發(fā)簡信
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1. 核心素養(yǎng)是學生應該具有的適應社會與個人生活所必須的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。 2.站在學生學習和成長的角度，重新定位教學內容，教學過...
1.學校應成為“學習共同體”，在教室中要實現(xiàn)“活動的、合作的、探究的學習”。在傳統(tǒng)的“階梯型”課程之外創(chuàng)造“登山型”課程。 2.讓教室里的學習成...
1.培養(yǎng)新人 2.教學生學會學習，是新時代教育的核心追求 3.學為中心，教為學服務，新教學特征。
感悟是由想象、經(jīng)驗、思維等內在因素才能實現(xiàn)。
真正的人要有一種精神——人的精神，這種精神回在信念與情感、意志與追求之中，會在對待他人和自己本人的態(tài)度上，會在分明的愛與憎，在善于看到理想并為之...
培養(yǎng)笨學生的關鍵是信心和耐心。
某些現(xiàn)代教育理論認為，兒童應該像個小小研究者，自己獨立提出問題，尋求解決問題所需要的知識，并最終解決這個問題。這聽起來很棒。然而，如果你的工作記...
人腦的初級視覺皮層（V1）處理簡單線條朝向和光對比度等信息，到了高一級的皮層（V2）則處理一些線條的組合，到枕葉前部和顳葉下部的腦區(qū)則處理整個物...
過于抽象或者過分具體的教學都不利于學生學習，而連接生活的體驗式學習結合總結提煉可以有效實現(xiàn)具體與抽象的統(tǒng)一。增加比較、分析、歸類、區(qū)分、拓展等加...