30天的課程結(jié)束了,人生中第一次有組織的進(jìn)行持續(xù)行動,必須要來復(fù)盤一下。在這期間,有兩天在別人家不方便沒能早起,其他時間都堅持下來了,每天下午6:00復(fù)習(xí),想要放棄很多...
30天的課程結(jié)束了,人生中第一次有組織的進(jìn)行持續(xù)行動,必須要來復(fù)盤一下。在這期間,有兩天在別人家不方便沒能早起,其他時間都堅持下來了,每天下午6:00復(fù)習(xí),想要放棄很多...
1.【?i】 2.【u?】 3.【?】 將嘴張大,舌身降低后縮,雙唇稍稍收圓。 今天感覺有點(diǎn)累了,練習(xí)句子的時候有點(diǎn)想劃水,但想到一會兒還要寫筆記,又不能在筆記里承認(rèn)自己就是...
練了20天的語音,終于開始備考雅思了。今天聽了《雅思王聽力》其中一章,我驚喜的發(fā)現(xiàn),我在聽力的過程中對于語音的熟悉度高了很多,不認(rèn)識的詞可以嘗試拼寫,以前在聽力中分不清的詞匯...
今天有講到people的發(fā)音,老師說播音員發(fā)的和音標(biāo)不一致,我竟然沒有聽出來!說明對音標(biāo)還是不夠熟悉,還要修煉。 thirty的讀法要注意,后一個t發(fā)【d】的音
今天沒有學(xué)習(xí)新的音標(biāo),在練習(xí)句子的過程中,又出現(xiàn)了以前的問題,有幾個音分不清了,趕緊回去復(fù)習(xí)一下!這兩個音標(biāo)是【u】和【w】 輔音往往是阻塞氣流,元音不阻塞。 還有就是bra...
1.【ts】 舌端先貼住齒齦,堵住氣流,然后略下降,氣流送出口腔。聲帶不振動。爆破。 2.【dz】 舌端先貼住齒齦,堵住氣流,然后略下降,氣流送出口腔。聲帶振動。爆破。 3....
1.【j】 舌前部向硬顎盡量抬起,不要抵住硬顎。雙唇向兩旁伸展成扁平型。聲帶振動。不可以延長! 2.【u:】 長元音,發(fā)這個音時舌身后縮,舌后部盡量向軟腭抬起。雙唇收的極小而...
1.【w】 (1)發(fā)音時舌尖向軟腭抬起,但不要抵?。?)雙唇收圓,向前突出(3)聲帶需振動(4)注意是半元音 2.【h】 需要注意的是發(fā)音聲帶不振動,送氣很大;和漢語的“喝”...
今日醍醐灌頂:對于一些連讀內(nèi)容的,要先從基礎(chǔ)的練習(xí),不要單純模仿表面。 1.【】 (1)舌身放平,舌中部伸向硬顎,但不要接觸到硬顎,舌部肌肉緊張。(2)雙唇稍稍張開 單詞后面...
今天有一些課程之外的額外感受,老師說,人就像一艘大船(類似),過去人生經(jīng)歷的累積導(dǎo)致這輛船很重,強(qiáng)大的慣性導(dǎo)致自己原來的行為習(xí)慣難以改變。我經(jīng)常想,我為什么不能突破自己的“第...
今天有一點(diǎn)點(diǎn)瓶頸,之前學(xué)過【?】【?】,和今天的3、4有點(diǎn)區(qū)分不開,回去溫習(xí)了一下。 另外老師提到了持續(xù)進(jìn)步,我認(rèn)識到了自己筆記的問題,以前只重視知識點(diǎn)的記錄,沒有紀(jì)錄自己的...
1.[?] (1)舌身放平,嘴微微張開(2)舌中部伸向硬顎,不要與之接觸(3)口部肌肉,舌頭一定要放松 2.[?] (1)舌身后縮,舌尖離開下齒(2)舌后部向軟腭抬起(3)雙...
1.[p] (1)是個爆破音,首先緊閉雙唇,防止氣流流出。(2)突然分開雙唇,氣流沖出口腔,同時發(fā)出爆破的聲音(3)發(fā)音時,聲帶不振動(4)當(dāng)這個音在詞尾出現(xiàn)時,不要加弱讀元...
1.【ai】今天有是醍醐灌頂?shù)囊惶欤x了很多年life,讀得都是“賴夫”,完全的拼音套用,在老師的指導(dǎo)下,才知道原來把兩個學(xué)過的音連起來讀就行,以前的元音發(fā)的實(shí)在不飽滿,不正...
1.[?]需要注意的是和漢語中的聲母sh很像,一定不要發(fā)錯。同時嘴要略微向強(qiáng)突出。 2.[?] 3.[k]這個音存在的問題是也是像漢語一樣發(fā)的比較輕,要注意氣流的迅速沖出。
1.[α:]這個音不是很難,重點(diǎn)在于要張大嘴,形成肌肉記憶,絕對不能發(fā)出拼音的a 2.[r]這個音標(biāo)的學(xué)習(xí)帶給我的震撼很大,就像一位同學(xué)講的,以前經(jīng)常說sorry,覺得自己說...
練習(xí)音標(biāo):[θ][e][f][v] 重點(diǎn):[v] 要咬唇,[θ][e]有一個回收的動作。 感受:一直覺得自己的發(fā)音并不是特別差,但是和純正發(fā)音有很大差別,也想過一些辦法但沒什...