你的朋友圈，應(yīng)該已經(jīng)被一部大片刷屏。 表?yè)P(yáng)它的句子，不少傻氣十足，比如： “看了這部片，終于搞懂人為什么要讀書”……拜托。讀書的必要性，還需要看個(gè)電影才懂，也真醉了。 這么造...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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「無(wú)問西東」缺點(diǎn)很多，但我感動(dòng)那股幼稚的學(xué)生氣
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實(shí)用貼:親，班級(jí)文化建設(shè)還可以這樣創(chuàng)意實(shí)用貼:親，班級(jí)文化建設(shè)還可以這樣創(chuàng)意(修訂) 一、班級(jí)文化建設(shè)原則: 1、學(xué)生喜歡原則:不是給參觀的領(lǐng)導(dǎo)也不是給成人看的，體現(xiàn)學(xué)生視角、學(xué)生眼光、學(xué)生情趣、學(xué)生審美。 2、...
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班級(jí)文化，為孩子們輸送健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成分－－羅湖區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任業(yè)務(wù)提升專項(xiàng)研修有感（二）第1組簡(jiǎn)報(bào)班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。優(yōu)秀的班級(jí)文化具有強(qiáng)大的教育功能，激勵(lì)功能，制約功能，能夠熏陶學(xué)生的心靈，起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲...
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為什么說(shuō)學(xué)校的語(yǔ)言教學(xué)是無(wú)用功 |《閱讀的力量》
多項(xiàng)研究證明：學(xué)校里的語(yǔ)言教學(xué)其實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間的無(wú)用功。 美國(guó)著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯(Jim Trelease)的代表作《朗讀手冊(cè)》，1979年初版，5次修訂，被美國(guó)數(shù)...
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【原創(chuàng)】第四章 教育是“差生”教育？還是“差異”教育？（下）
【原創(chuàng)】第四章 教育是“差生”教育？還是“差異”教育？ （下） 《敢問中國(guó)學(xué)校教育路在何方？》 第五節(jié) “差異”與“有教無(wú)類、因材施教”的關(guān)系何在？...
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童書限令不過(guò)是提高門檻，我們更需要童書推廣人對(duì)中國(guó)繪本的關(guān)注
童書限令，這兩天在關(guān)注童書的圈子里，成為流傳和討論的話題。話題的焦點(diǎn)在于，限令之后，我們?cè)傧胭I到好的繪本會(huì)不會(huì)很難；限令之后，會(huì)不會(huì)真的就有本土繪本的經(jīng)典之作橫空出世，滿足大...
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需要多大的勇氣去爭(zhēng)取，又需要多少的煎熬去放棄？—致考研黨
在這條嗜血的道路上，熬過(guò)來(lái)的都是英雄，那么放棄的呢？都是狗熊嗎？ 我的學(xué)霸舍友，就在今日下午，坐上了回老家的長(zhǎng)途汽車，朋友圈里只留下了一句話：明年再戰(zhàn)！ 這句話停留在我指尖，...
個(gè)人介紹
一名頹廢的大學(xué)生，即將畢業(yè)。終于領(lǐng)悟到歲月這把殺豬刀的威力，乘自己還有點(diǎn)余力，多閱讀寫作，全當(dāng)今后的日子沒有白費(fèi)。