我是超級(jí)幫助者和貢獻(xiàn)者！<br>我是終身學(xué)習(xí)的受益者和知識(shí)傳播者！
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用BI思維看時(shí)間管理，實(shí)踐及思考（1）曾經(jīng)購(gòu)買過(guò)好幾個(gè)老師的時(shí)間管理課程，但這次的時(shí)間管理課程，對(duì)我來(lái)說(shuō)格外的對(duì)胃口。為什么呢？因?yàn)檫@門(mén)課的老師是Ivy沈敏吉老師，她從月薪8000到個(gè)人資產(chǎn)超2000萬(wàn)。光是這個(gè)...
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杠桿財(cái)商模型來(lái)解讀時(shí)間投資策略，讓我們像投資金錢一樣，投資我們每一分鐘。
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用心的人兒會(huì)有收獲，加油哦！
新年新學(xué)期，我的改變從這里起
看到大家都在做新年計(jì)劃，順帶著想了想自己的新年計(jì)劃，腦海里在A4 紙上涂涂畫(huà)畫(huà)構(gòu)思著，這時(shí)又在群里看到了非常漂亮的電子版的四宮格計(jì)劃，不好意思問(wèn)他們這是怎么做的，就這樣，越來(lái)...
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@吳言有聲 熟練之后，手指可以提前滑動(dòng)到下一行。而且不必從每行的第一個(gè)字開(kāi)始，從第二三個(gè)字開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展視線范圍，跳讀的感覺(jué)。
每周一書(shū)—《超級(jí)快速閱讀》精華提煉 （上）
干貨分享，本文總結(jié)自格呂寧的《超級(jí)快速閱讀》 第一階段方法 1、 估算現(xiàn)有閱讀速度 以5行總字?jǐn)?shù)除以5得出每行平均字?jǐn)?shù)； 1分鐘閱讀行數(shù)乘以平均字?jǐn)?shù)得出于1分鐘閱讀總字?jǐn)?shù)。 ...
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不錯(cuò)，加油噢
第一次下水學(xué)游泳 2017.7.15
一直想學(xué)游泳，今天找了個(gè)時(shí)間去恒大名都的超越健身游泳館嘗試了一把，是10點(diǎn)45出門(mén)，做了106路公交車到塔冢，然后騎摩拜單車?yán)^續(xù)前行，大概11點(diǎn)30左右到游泳館，下午1點(diǎn)45...
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好有意思，我昨天還疑惑，你是女士還是男士。今天知道了
我喜歡你的“男人味”——自我告白
剛寫(xiě)完標(biāo)題，就感覺(jué)自己即將進(jìn)入情感專題了。哈哈，然而并不是，雖然是告白貼，但對(duì)象是我自己呢。 在我接觸到曹鶯老師所說(shuō)的“男人味”之前，我一直不認(rèn)為這詞和自己有什么關(guān)系。雖然和...
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文章好棒
你的個(gè)人品牌關(guān)鍵詞是什么？
在我給出自己的答案之前，先提出行動(dòng)派琦琦的兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家用心用腦想后再回答： Q1：你為想做的事昨天做了什么？ Q2:你為想做的事今天打算做什么？ 事實(shí)上，每天我都在重復(fù)著...
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好棒，加油！
如何定義自己？如何找到自己的定位？ DAY4-50
既然是兩個(gè)問(wèn)題，那就一個(gè)一個(gè)來(lái)解決吧。下定義，這是邏輯學(xué)中的一個(gè)理論，如果自己給自己下定義，那么，你覺(jué)得你是個(gè)什么樣的人？ 內(nèi)視自我，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，這就是自我個(gè)體的本來(lái)面目。...
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好美的早餐
給自己一個(gè)21天的美味早餐計(jì)劃
溫馨提示：圖片較多，請(qǐng)連接wifi哦 年后的日子，不慌不忙，于是開(kāi)始琢磨飲食。選擇早餐下手，一是因?yàn)楹?jiǎn)單，二是因?yàn)檫@是兩個(gè)人的一天中，唯一一起吃飯的美好時(shí)光。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，手...
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說(shuō)的對(duì)，整理思路中
你的名字|終于等到你，還好沒(méi)放棄
此文略長(zhǎng)，文章結(jié)構(gòu)：第一部分劇情、第二部分導(dǎo)演的勵(lì)志史 （一） 最近這部日本動(dòng)畫(huà)片被口口相傳，《你的名字》讓人懂得了，什么是新海誠(chéng)說(shuō)的“我要制作一部關(guān)于情感過(guò)剩的電影，過(guò)剩到...
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@張大喵_0a70 你好，很榮幸。請(qǐng)關(guān)注21天成為更好的自己，申請(qǐng)授權(quán)
學(xué)會(huì)悅納自己，是件幸福的事兒
曾經(jīng)，我也不懂悅納。 當(dāng)遇到了問(wèn)題，我會(huì)難以接受事情緩慢的進(jìn)展，感到焦慮，認(rèn)為自己做的不夠好。有時(shí)候，面對(duì)一個(gè)機(jī)會(huì)，不知道自己能力夠不夠，沒(méi)有勇氣去抓住，不夠自信。之后，自己...
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