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發(fā)簡(jiǎn)信
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批量pdf轉(zhuǎn)ppt的3個(gè)步驟
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2022.10.21-2022.11.3浙工大信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
白天上課 晚上刷題 培訓(xùn)很忙碌，但是也難得靜下心來(lái)，規(guī)劃職業(yè)教育人生。 當(dāng)然，培訓(xùn)總結(jié)，分很多類(lèi)型，可以談感悟，也可以談不足，也可以談學(xué)到的東西，還可以談將來(lái)的計(jì)劃。 做任何...
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信息技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)ITSS
2022年出臺(tái)了新課標(biāo) 很多老師在暑假里自發(fā)的組織研討活動(dòng)。 其實(shí)信息技術(shù)服務(wù)也有對(duì)應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（ITSS），對(duì)工作的規(guī)范化具有指導(dǎo)意義。以前的工作靠經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)化以后，可以讓...
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以太坊官方錢(qián)包使用教程本教程只簡(jiǎn)單介紹一下以太坊官方錢(qián)包的安裝與簡(jiǎn)單使用，適合普通使用者，錢(qián)包中的復(fù)雜功能請(qǐng)自己研究。 下載錢(qián)包 打開(kāi) 以太坊官網(wǎng)，找到最新版本的下載鏈接進(jìn)行下載，如下圖： 安裝錢(qián)...
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未來(lái)食堂配送暢想2050
主要有這么幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、采購(gòu) 食堂制定菜譜，師生選擇營(yíng)養(yǎng)套餐，數(shù)量，下單，食堂根據(jù)菜譜數(shù)量，下單采購(gòu)相應(yīng)食材，可以選擇的食材和供應(yīng)商比較優(yōu)勢(shì)顯著 供應(yīng)商收到食堂訂單 供應(yīng)商...
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答知乎問(wèn)：人生應(yīng)該活成什么樣子，該以什么樣的方式活著？這個(gè)問(wèn)題有2塊，一是人生應(yīng)該活成什么樣子，問(wèn)的是結(jié)果，應(yīng)該達(dá)到怎樣一個(gè)人生狀態(tài)；二是該以怎樣的方式活著，問(wèn)的是過(guò)程，應(yīng)該活著的過(guò)程。但歸根結(jié)底，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是人應(yīng)該怎么活著的...
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教育就是我們的一種生活形式，我們能夠在生活中運(yùn)用教育思想
根據(jù)杜威的學(xué)說(shuō)，教育即生活，教育就是兒童生活的過(guò)程。最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 教育就是一種社會(huì)生活，那么學(xué)校就是社會(huì)生活的一種形式，學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社...
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幸福感的構(gòu)成，影響因素是什么？幸福指數(shù)是衡量社會(huì)和諧的重要指標(biāo),是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。幸福的哲學(xué)源自快樂(lè)論和實(shí)現(xiàn)論,在心理學(xué)則表現(xiàn)為主觀幸福感、心理幸福感、社會(huì)幸福感三種形態(tài),在40年發(fā)展中經(jīng)歷了調(diào)查比...
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【心里有數(shù)】你家的財(cái)務(wù)杠桿率是多少？中國(guó)前財(cái)長(zhǎng)、社會(huì)保障基金理事會(huì)理事長(zhǎng)樓繼偉4月21日在財(cái)政學(xué)年會(huì)上表示，中國(guó)家庭杠桿率已經(jīng)升至接近50%，去杠桿進(jìn)程不應(yīng)該太快。 家庭杠桿這個(gè)數(shù)據(jù)，不是統(tǒng)計(jì)局定期公布的數(shù)據(jù)，...
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微信公眾號(hào)：投資范（touzifan），記錄理財(cái)投資點(diǎn)滴，與君共勉。個(gè)人微信：watong
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教育思想教育理論分析框架
零、背景：對(duì)人性的理解、認(rèn)識(shí)世界的方式、改造世界的態(tài)度、理論信仰 一、研究的教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象 、思想的產(chǎn)生與發(fā)展 二、教育的本質(zhì)、認(rèn)識(shí)、對(duì)基本要素的看法 三、教育與人的發(fā)展...
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論教育思想教育理論的記憶、分析和對(duì)比《雄辯術(shù)原理》這本書(shū)的教育思想和教育理論主要可以利用教育學(xué)原理中的框架：教育目的、教育作用、教育制度、教學(xué)（上）（下）、教師這樣的順序進(jìn)行分析和記憶。推而廣之，《學(xué)記》、培根...
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夸美紐斯的教學(xué)原則與方法17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯從“把一切事物教授給一切人們的全部藝術(shù)”即泛智教育理念出發(fā)，在其著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了其教育思想與原則，形成了一整套具體而完整的教育理論體系，...
