教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí)，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的指導(dǎo)者、幫助者和合作者。在教師角色...
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麻吉星使用教學(xué)反思2
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麻吉星使用教學(xué)反思
信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合，就是以美術(shù)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科知識的同時，學(xué)會解決其他學(xué)科問題的綜合...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》學(xué)習(xí)者的角度來思考教學(xué)學(xué)習(xí)心得
聆聽完《數(shù)字時代的學(xué)與教》課程后，有一點讓我印象深刻，“無才能有”。王博士寫道“當(dāng)教師只準(zhǔn)備必要、少的教材內(nèi)容，甚至完全不準(zhǔn)備教材，那么課堂上師生互動的材料就必須由學(xué)生...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》把握合作學(xué)習(xí)五要素
鼓勵課堂互動。這里特別強調(diào)的是”面對面的互動”。當(dāng)信息技術(shù)剛開始走進(jìn)課堂時，我們往往會因為技術(shù)而選擇” 人機對話”，卻將傳統(tǒng)課堂里的”面對面的生生互動”拋之腦后。大量的...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》搶權(quán)”與“挑人”的藝術(shù)
在美術(shù)在課堂上，相比”搶權(quán)”而言，我更常用、更喜歡的是“隨機挑人”的功能。強權(quán)容易讓手速快的同學(xué)重復(fù)回答，甚至還沒聽清問題就開始用遙控器按按鍵。"隨機挑人” 是通過電腦...
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麓城外國語小學(xué)雙區(qū)實驗校項目信息化教學(xué)寫作，支撐學(xué)校信息化教學(xué)研究與實踐。
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》學(xué)習(xí)者的角度來思考教學(xué)學(xué)習(xí)心得
聆聽完《數(shù)字時代的學(xué)與教》課程后，有一點讓我印象深刻，“無才能有”。王博士寫道“當(dāng)教師只準(zhǔn)備必要、少的教材內(nèi)容，甚至完全不準(zhǔn)備教材，那么課堂上師生互動的材料就必須由學(xué)生...
