發(fā)簡信
IP屬地：河南
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寫作意味著存活
今天看到一段話：“無論是閱讀，還是撰寫教育隨筆，都是對教師日常生活的模擬、展現、表達和保存，成為教師“存在”或者“活著”的見證：我上故我在，我寫...
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新課標，新課堂
走在教育教學的路上，前十幾年，總有一種霧里看花，水中望月的感覺。之前教初中語文歷史，總覺得學生的閱讀能力、感受邏輯聯系能力阻礙重重，有些...
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語言的魅力”
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家長的圓融，是我們學習的榜樣！
周三中午我跟學生抬著
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沉下心，向前走
復習這一段時間，焦慮浮躁彌漫了內心，不知如何是好。偶然間，發(fā)現課堂的內容提前訂，并寫下來，內心踏實多了。哪些是需要必須掌握的，必須有糾錯改正的，...
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架起心的橋梁
家長和老師是一條繩子的兩端，只有緊緊相連，才能夠牢固的捆綁住孩子的成長。家校合作讓每個孩子都能夠獲得最好的成長體驗。 我們班有一個男孩叫...
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教學感悟
昨天針對家庭作業(yè)完不成這種最近比較嚴重的現象，進行了整治。也對于要默寫的內容進行了集中處理，聽寫了四個單元的日積月累，也完成了批改。反思，一次內...
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苦并樂著，我喜歡
看似我這不短的教齡，其實真正的班主任生涯只有三年半，這次參加“班主任技能大賽”，我純粹是趕鴨子上架，雖也處理過辦班級事情，但要說到經驗的...
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天空陰轉晴，心里已下雨
這兩天的天氣出奇的好，中午艷陽高照，晴空萬里，心里下雨的那幾天是陰霾多了。愛人，婆婆，孩子沒有一人讓我省心的，真是這樣嗎？ 反思之后，恐怕是自己...