什么是三觀呢？世界觀，價(jià)值觀，人生觀。 什么是世界觀？你走過的路，讀過的書，見過的人，就是你的世界觀。不登高山，不知天之高也，不監(jiān)深溪，不知地之厚也，一個(gè)人的世界觀是由他的所...
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三觀
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正能量傳遞——觸動心弦
1）家不需要輸贏，只需要溫柔。太多矛盾源于較真，太執(zhí)著對錯(cuò)，就沒了溫暖。一家人過日子，最忌諱的就是“事事較真”。一件小事非要分出個(gè)你對我錯(cuò)，一句話非要琢磨出幾分深意，一種習(xí)慣...
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香椿的味道
在這暖意融融的春天里，我最惦記的，不是滿樹繁花，而是奶奶家院角棵香椿樹冒出的第一簇嫩芽。那獨(dú)特的香氣，是喚醒我味蕾與童年記憶的春日信使。當(dāng)春風(fēng)徹底吹散了冬日的寒意，香椿樹仿佛...
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從錯(cuò)題本到“成長檔案”———我的學(xué)習(xí)小研究
在初中學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題本是我們最熟悉的“伙伴”，但多數(shù)同學(xué)只把它當(dāng)成抄題、訂正的工具，我卻通過一學(xué)期的實(shí)踐，把普通錯(cuò)題本變成了助力學(xué)習(xí)的“成長檔案”，收獲了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。 ...
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現(xiàn)代教育如何培養(yǎng)人
什么是最好的教育？作為教育工作者，我認(rèn)為，教育的初心是培養(yǎng)孩子向善向上的心，來照亮未來的路！ 教育的底線是： 先守"完整"，再談"優(yōu)秀"； 鮮活的生命，健全的人格； 向陽的心...
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古詩詞的魅力讓我們深陷其中
古詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。為了把這優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，我們學(xué)校開展了“我愛經(jīng)典誦讀”這一特色活動。學(xué)校規(guī)定每天早上的7:40~8：00點(diǎn)和晚上的6:40~7：00點(diǎn)，...
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馬年說馬
馬年之際，按“馬”字在成語中的位置分類，并在每個(gè)類別內(nèi)按拼音首字母順序排列 一、馬字在第一位： 1. 馬不停蹄 2. 馬到成功 3. 馬放南山 4. 馬革裹尸 5. 馬馬虎虎...
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最走心的詩人李商隱
李商隱的岳父王茂元，作為當(dāng)時(shí)的節(jié)度使，算是有權(quán)有錢的大戶人家，而李商隱卻獨(dú)立清高，他深愛妻子王晏媄，但不以王氏為梯階去攀附。所幸，王氏亦是知書達(dá)禮之人，她甘愿放棄在父家的“富...
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玉樹瓊枝今日雪花飄飄，讓我想到了一個(gè)詞“玉樹瓊枝”，再合適不過了。 玉樹瓊枝：（中性義）指華美如玉的樹木。也指雪后潔白如玉的樹木。比喻貴家子弟。 玉：礦物名，又叫玉石，質(zhì)地細(xì)膩而堅(jiān)硬...
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冥暝瞑的區(qū)別與聯(lián)系
“冥”、“暝”、“瞑”三個(gè)漢字都讀作“míng”，本義均與昏暗相關(guān)，但引申出的寓意和象征各有側(cè)重。 “冥”的寓意與象征 本義為昏暗：如北宋范仲淹的《岳陽樓記》中“薄霧冥冥”，...
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祗祗衹袛與雋鐫的區(qū)別
祇、祗、衹、袛?shù)膮^(qū)別在于讀音、部首和含義： ①祇（qí）指地神，祗（zhī）表恭敬，衹（zhǐ）同“只”，袛（dī）指短衣。 ②示字旁（礻）二字：與祭祀、神靈相關(guān)： 祇：常用...
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樸實(shí)無華的真實(shí)語
今日聽到的五句話： 第一句：一位女同事說，從懷孕的那一刻起，都開始應(yīng)急。小時(shí)候，盼著快快長大，能考上好一點(diǎn)的高中；上了考高中之后，盼望著能考上好一點(diǎn)的大學(xué)；上大學(xué)之后，盼望著...
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美雪讓人愛昨日河南各地大雪紛飛，讓人自然想起：“此花自古無人栽，年年寒冬悄悄開。無根無葉又無枝，仙姿妖嬈九霄來?！薄八羰峭苎松菜愎舶最^ 。此時(shí)所有君在側(cè)，何須淋雪做白頭。白...
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教育的最高境界
教育孩子的高境界就是把孩子培養(yǎng)成幸福的普通人，是成功的人不一定幸福，但是幸福的人一定成功，幸福比成功更重要，成人比成才更重要，優(yōu)秀不是靠100分，而是三觀正，身體健康，心理健...
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易混淆的字
“采”和“釆”是兩個(gè)不同的漢字，主要區(qū)別在于字形結(jié)構(gòu)、讀音和本義： 字形差異： “采”由“爪”（手部）和“木”組成，表示用手摘取樹木上的果實(shí)（如“采摘”）。 “釆”由“丿”（...
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治國方針之廣開言路
《鄒忌諷齊王納諫》通過鄒忌以個(gè)人“比美”經(jīng)歷設(shè)喻，委婉勸諫齊威王廣開言路。政令初下時(shí)“門庭若市”，進(jìn)諫者眾多；數(shù)月后“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，諫言漸趨理性；期年后“雖欲言，無可進(jìn)者”，...
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一只碗引起的思考
昨晚學(xué)生吃完飯之后，要把自己的餐具送到指定的位置。人來人往，地方比較狹窄，地上不知什么時(shí)候掉了一個(gè)碗。送餐具的同學(xué)來來往往，踢來踢去，但沒有一個(gè)人把它揀起來，最后不知誰把這個(gè)...
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優(yōu)秀的學(xué)校都是相似的一一— 一一衛(wèi)生篇
今天我與另一位校長談話時(shí)，說起學(xué)校近段時(shí)間環(huán)境變化的話題。開學(xué)初，我們單位換了一位新的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過這兩三個(gè)月接觸，我發(fā)現(xiàn)我們的這位領(lǐng)導(dǎo)是一位廣開言路，公正公平且非常注重工作細(xì)節(jié)...
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語文課堂中的數(shù)字風(fēng)采
今天，我講了九年級下冊第2單元第六課的《變色龍》一課，為了更好的理解這篇文章，我采用了數(shù)字教學(xué)法，課堂中我僅用了幾個(gè)數(shù)字（1.2.3.4.5.6），孩子們就很好的疏通了整篇文...