IP屬地：江西
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淺談“反求諸己”式教學(xué)
作者：心流美 我國(guó)K12教學(xué)多年來以“應(yīng)試教育”為主，即教師教學(xué)以課本為中心、以教室為中心、以教師為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)以機(jī)械記憶基本概念、基...
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談?wù)勂谀?fù)習(xí)是為了什么、哪么做更好？
序言： 這一周趕任務(wù)集中聽課，發(fā)現(xiàn)基本都進(jìn)入期末復(fù)習(xí)課了，也收獲了老師們一些很好的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 例如，有的老師將每一章的知識(shí)點(diǎn)做了結(jié)構(gòu)化小...
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如何區(qū)分你在承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)還是在承受不公
作者：心流美 上次論述過促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新必須堅(jiān)持“創(chuàng)新收益歸創(chuàng)新者、創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)由大眾承擔(dān)”的風(fēng)險(xiǎn)分配原則，因?yàn)榛谌魏稳硕加幸?guī)避風(fēng)險(xiǎn)的天性的假設(shè)、創(chuàng)新...
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從日常的生產(chǎn)生活視角感性地描述和認(rèn)知一下經(jīng)濟(jì)蕭條
作者：心流美 從宏觀總量上經(jīng)濟(jì)蕭條可以被統(tǒng)計(jì)為一定時(shí)期內(nèi)（例如連續(xù)幾個(gè)季度或連續(xù)幾年）GDP增長(zhǎng)率低于正常水平或失業(yè)率高于正常水平。這種總量統(tǒng)計(jì)...
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論能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制的特點(diǎn)
作者：心流美 大家都知道社會(huì)進(jìn)步取決于技術(shù)進(jìn)步或技術(shù)創(chuàng)新，但是，人的總體特性是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的，而技術(shù)創(chuàng)新是具有很大風(fēng)險(xiǎn)的（即花在研發(fā)上的人力物力投資...
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游園公園里的老人和孩子往往是成對(duì)出現(xiàn)的，一種讓我們回想到童年的初始，一種讓我們聯(lián)想到流逝與終結(jié)。過去與未來，生命與死亡以一種多重曝光的方式重疊起來，...
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看電影《練習(xí)曲》瞎寫點(diǎn)東西
我圍著太平洋轉(zhuǎn)了一個(gè)圈 太平洋很大很大 家鄉(xiāng)的島嶼很小很小 我踏著車 迎著風(fēng) 看著浪 衣衫被吹得鼓鼓 海巷被拍得濤濤 沿著烈日和星空的岸邊 轉(zhuǎn)了...
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鄉(xiāng)雨
小山輕輕黛，細(xì)雨淺淺淹。 花開清靜處，看風(fēng)亂人間。 小山輕輕黛，細(xì)水淺淺淹。 花開芳草路，風(fēng)亂了人間。