氣球分享: 不要陷入低水平重復(fù),可能十年也還是停滯不前。 夢(mèng)想八大版塊平衡: 健康、家庭、工作、學(xué)習(xí)、理財(cái)、社交、公益、效能 站在一線(xiàn)就有一線(xiàn)的...
時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)迎來(lái)開(kāi)營(yíng)第一天!人應(yīng)該被時(shí)間支配,而應(yīng)有具備支配時(shí)間的能力不做時(shí)間的奴隸,而做時(shí)間的主人。能夠掌控時(shí)間,就能夠掌握自己的人生。 早...
什么是社群? 社群就是一個(gè)群體基于某個(gè)點(diǎn),如:需求痛點(diǎn)、興趣愛(ài)好…等的社交關(guān)系鏈,是讓一群人可以一起來(lái)做一件事情!這個(gè)社群要么是為了滿(mǎn)足用戶(hù)的需...
教育的馬太效應(yīng),什么是馬態(tài)效應(yīng),就是強(qiáng)者越強(qiáng),弱者越弱。 因此小學(xué)里面當(dāng)選班干部,尤其是班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員,老師一般說(shuō)是會(huì)定期更換,但是老師用習(xí)慣一個(gè)...
孩子犯錯(cuò),被老師找的時(shí)候 首先我們要從家長(zhǎng)、老師、孩子三個(gè)方面思考: 1、從老師和家長(zhǎng)角度:老師為什么要找你?老師的初心是希望孩子越來(lái)越好,老師...
作為一年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng),我們可能進(jìn)入一個(gè)角色轉(zhuǎn)變期,莫名的焦慮不斷的會(huì)涌上心頭,比如:看到別的孩子個(gè)子比自己家孩子個(gè)子高,在學(xué)校會(huì)不會(huì)受欺負(fù),會(huì)...
繼上一篇《情緒是如何掌控我們的大腦?》之后,我們家大寶當(dāng)時(shí)看到我在編輯這篇文章,然后就問(wèn)我在干什么?因?yàn)橐呀?jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有跟她提過(guò)“掌中大腦”了...
上次發(fā)表的一篇文章是講的如何高質(zhì)量的陪娃,給大家?guī)?lái)了幾種方法,大家是否還記得呢?———>回顧《高質(zhì)量陪伴不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于方法是否有效》...
有了兩個(gè)孩子之后,相比沒(méi)有孩子之前,變得經(jīng)常控制不住自己的情緒,易怒發(fā)脾氣是常有的事,親子關(guān)系變得很緊張,但是學(xué)了正面管教之后,我似乎有了更多的...