一直糾結(jié)于如何才能避免教師中心體現(xiàn)學(xué)生中心這個(gè)問題相當(dāng)一段時(shí)間。后來進(jìn)行了麻吉星的第二次培訓(xùn)，麻吉星專家說不要一直困在教師中心和學(xué)生中心這樣的問題里，這就舍本逐末了，設(shè)計(jì)好自...
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使用麻吉星的教學(xué)反思2
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使用麻吉星上課的教學(xué)反思1
第一次接觸麻吉星這么高端的東西，著實(shí)興奮。剛知皮毛便迫不及待地使用上了。跌跌撞撞的，洋相百出。后來留心觀察數(shù)學(xué)老師是如何上課使用麻吉星的，也讓同學(xué)們留心觀察各個(gè)老師是如何使用...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》讀書筆記3——融入創(chuàng)客元素的語文課
這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，對于我來說是非常新鮮的，也是很難消化的，更是我必須去細(xì)讀理解內(nèi)化的東西。這里呈現(xiàn)了林文娟老師的一節(jié)作文課的基本流程。大致如下： ”為了完成一個(gè)創(chuàng)客動(dòng)畫，學(xué)生必...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》讀書筆記2——沒有信息技術(shù)就難以達(dá)成的教學(xué)效果
讀第一章第4節(jié)的感悟： 以下幾項(xiàng)信息技術(shù)為課堂帶來的效果是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的，而且它們提高了教學(xué)效率。 1．實(shí)作示范 實(shí)物提示機(jī)將鏡頭對準(zhǔn)示范操作區(qū)域，就可以在電子白板或大...
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麓城外國語小學(xué)雙區(qū)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目信息化教學(xué)寫作，支撐學(xué)校信息化教學(xué)研究與實(shí)踐。
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》讀書筆記1——學(xué)生手中的智能終端
學(xué)生手中的智能終端 我們一直在呼吁課堂改革，呼吁與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)。于是，我們變換了各種各樣的教學(xué)模式，也使用了形式各異的教學(xué)手段。迄今為止，都是教師掌握著教學(xué)的變革，先進(jìn)...
