發(fā)簡信
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洛陽之行之評(píng)課篇（《祖父的園子》）《祖父的園子》 閆學(xué) 授課過程：略 【說明：由于第一篇耗費(fèi)了我大量的精力，脖子到現(xiàn)在還是疼的，所以這篇的教學(xué)過程我就不一個(gè)字一個(gè)字打了，有時(shí)間找個(gè)代打?！?閆老師的課真正體現(xiàn)...
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洛陽之行之評(píng)課篇（《少年閏土》）首先要向上課的老師表達(dá)深深的敬意：這種勇氣是我所不具備的。 少年閏土 執(zhí)教：濟(jì)源市留養(yǎng)中心小學(xué) 李冬梅 第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入 1.師生談話后進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。 【評(píng)：在交流環(huán)節(jié)中...
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思維導(dǎo)圖都不會(huì)？未來活該你受累！近幾年思維導(dǎo)圖火熱，火熱的背后有其深刻的緣由。 東尼.博贊是思維導(dǎo)圖的發(fā)明者。他在書籍《博贊腦力訓(xùn)練手冊(cè)之思維導(dǎo)圖》中系統(tǒng)闡述了思維導(dǎo)圖的來源、繪制規(guī)則、應(yīng)用場景及未來發(fā)展。...
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洛陽之行之兒童閱讀篇閆學(xué)老師談到，推動(dòng)兒童閱讀，要做到：1.讓孩子隨時(shí)隨地都能讀書。2.讓圖書館成為孩子來了就不想走的地方。3.讓美好的書與童年相遇。4.開設(shè)閱讀與寫作課程，讓孩子愛上閱讀，愛上...
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洛陽之行之校園文化篇一行人坐上校車，沒有多長時(shí)間（大概十多分鐘吧）就來到“洛陽華陽國際學(xué)?！保ㄟ@幾個(gè)大字比較醒目，我們學(xué)校的校名就比較含蓄了），LED屏幕上播著紅色大字“河南教師成長學(xué)院歡迎各位...
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洛陽之行之校園文化篇
一行人坐上校車，沒有多長時(shí)間（大概十多分鐘吧）就來到“洛陽華陽國際學(xué)?！保ㄟ@幾個(gè)大字比較醒目，我們學(xué)校的校名就比較含蓄了），LED屏幕上播著紅色大字“河南教師成長學(xué)院歡迎各位...
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洛陽之行之報(bào)到篇涼風(fēng)習(xí)習(xí)，微雨蒙蒙，我們踏上去洛陽的高鐵，天公作美，剛檢票進(jìn)站，就聽到頭頂玻璃上“嘩嘩”的雨聲，抬眼望去，一片朦朧。 一路上，與同伴歡聲笑語，廣播中溫柔的聲音提醒我們高鐵晚點(diǎn)...
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那些適合讀了再讀的文章……
