教師是設(shè)計師，并且需要是專業(yè)設(shè)計師。 教師的設(shè)計目的是為了讓學生更好地“理解”知識與現(xiàn)實的關(guān)系，更好地促成遷移，讓真實而有深度的學習更好的發(fā)生。 設(shè)計以目標為導向，遵循逆向設(shè)...
發(fā)簡信
IP屬地：山東
-
B6《追求理解的教學設(shè)計》D1：逆向設(shè)計
-
讓困惑“飛一會兒”???—— 《追求理解的教學設(shè)計》讀后感之《緒論》
《緒論》中，我們知道了教學就像旅行，教學目標就是目的地，有了明確的目標，就能夠清晰地設(shè)計路線，最終到達。作者列舉了當前教學中的兩大問題：灌輸式教學和缺乏目標的泛活動教...
-
建立邏輯思維，我推薦三本書開始寫作以后，我嘗試梳理并建立自己的知識體系，提高自己的思維邏輯。 在這方面，我自己也曾非常困惑，在我自己訓練過程中，幸運的遇到了幾本書，對我自己的思維邏輯有非常大的幫助?，F(xiàn)...
-
讀《追求理解的教學設(shè)計》序——有感昨天返校，金老師給了《追求理解的教學設(shè)計》，這本書非常有價值。書中提到我國基礎(chǔ)教育課程改革政策進入了一個新的歷史階段，提出了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，并以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為綱...
-
讀《追求理解的教學設(shè)計》有感-第一周
起初拿到這本書看到書名《追求理解的教學設(shè)計》加上厚厚的頁數(shù)，感覺這一定是一本理論性特別強并且難易讀懂的一本書籍，不免有些壓力。但正如校長所說的，人不可以不讀書，只有...
-
初讀《追求理解的教學設(shè)計》
身為教師，也算是個讀書人，如果沒有閱讀，我們可能只是個匠人，而且還算不得合格的匠人。工地匠人只要按規(guī)程操作，總可以砌墻、碼磚，而我們面對活生生的、有思想的學生，至少得不...
-
《追求理解的教學設(shè)計》讀后感3Week.2第二周 讀《追求理解的教學設(shè)計》有感 這一周我閱讀了這本書的第三個章節(jié)。說實話，這一章越讀到后面越是感覺費力，我想我不僅要多研讀幾遍還要結(jié)合今后的教學實踐多...
-
讀《追求理解的教學設(shè)計》第三章 明確目標＂明確目標＂這一章節(jié)，開始令人覺得有些難以讀懂（可以說是處于似懂非懂階段），但還是努力聯(lián)系上下文，力求先＂獲取知識＂。我想，在教師自己學習此書的過程中，我們目前達到的程度，也...
-
【非暴力溝通，阿蔡分享】非暴力溝通表達四步驟大家好，我是阿蔡，非暴力溝通受益者、踐行者、分享者，今天開始阿蔡會在簡書上不定期陸續(xù)寫一些個人對非暴力溝通學習體會，阿蔡盡可能用通俗易懂的語言來總結(jié)分享，歡迎大家關(guān)注，如果覺...
