拋卻了繁雜的作者介紹，在輕松的氛圍中，王老師以蘇軾的詩句引入，讓孩子們了解了作者對月亮的情有獨鐘，和其中寄托的心境。王老師用古詩詞引古詩詞，循序善誘中就帶著孩子們走向了主題課...
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觀摩王崧舟《記承天寺夜游》 -
《西游記》其實是孫悟空一個人取經(jīng)的故事
最近二十來天都在聽曹燦朗讀的《西游記》，我利用的是上下班、做家務(wù)、飯后休息等零碎時間。今天聽到第一百回。 這是我第一次完整地“讀”完這部著作，所以“讀”得很認(rèn)真。 我一直在想...
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我是好人變老的，怎么可能老了還碰瓷？
10月7號，我從福州回深圳。動車上接到我弟的電話，說我爸被車撞了，問我知道不？我心里一個激靈，昏沉的腦子瞬間暴醒，驚問，嚴(yán)重嗎？我弟說，還不確知，照了片，說是股骨有陰影...
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動非自外——談生命的覺醒動非自外，北宋張載用語?！墩伞伞罚骸胺矆A轉(zhuǎn)之物，動必有機(jī)，既謂之機(jī)，則動非自外也”。圈轉(zhuǎn)之物，指日月大地等，認(rèn)為日月大地等的運轉(zhuǎn)都有其內(nèi)在的動力，非有外力的推動。 上面...
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寫作如何幫助我實現(xiàn)人生的蛻變？
91年我參加工作，因為主觀上不想當(dāng)老師，客觀上也沒有當(dāng)老師的能力，于是我當(dāng)了一年廢柴。 92年我調(diào)到另一所學(xué)校，主觀上接受當(dāng)老師的事實，但客觀上沒有努力提升做老...
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今天的寫作變得尤為艱難
張文質(zhì)老師今天轉(zhuǎn)發(fā)了明霞老師在凌晨一點多寫的文章《立場·眼光·溫度》，他評論道：“完整地聽一個人講的話，就能比較全面地理解一個人?！彼诮裉焐衔缰v課的時候也說到，上午的課是本...
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重獲教育的勇氣??——讀張文質(zhì)《教育的勇氣》有感張文質(zhì)老師的《教育的勇氣：張文質(zhì)和青年教師的談話》一書，帶領(lǐng)教師們進(jìn)行了一次精神之旅。他在書中提出教育學(xué)才是真正的人學(xué)，教師應(yīng)站在專業(yè)的立場上思考，需要有復(fù)雜的理解力，特別是...
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