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IP屬地：江蘇
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學(xué)校青年教師賽課聽(tīng)后感
今年學(xué)校的青年教師賽課選的是喀斯特地貌的內(nèi)容，素材很多，大家也都用了AI，但是效果也很有差異。 突然間我想這么上這節(jié)課，提前用AI設(shè)計(jì)喀斯特地貌的景觀視頻，設(shè)計(jì)研學(xué)路線(xiàn)，以徐...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【日精進(jìn)打卡第77天.】以題為師，以師為師
學(xué)習(xí)了湖南師大附中的地理教研組的講題比賽，總結(jié)出以下幾個(gè)感受：專(zhuān)業(yè)，用心，系統(tǒng)，高度，深度。作為一線(xiàn)教師，大家其實(shí)都感覺(jué)到講題比講課難，尤其是講好題更難，有多少時(shí)候我們是就題...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【日精進(jìn)打卡第76天.】教學(xué)中的點(diǎn)滴落實(shí)～氣候影響因素最近在學(xué)習(xí)大氣，選必一的大氣是高中階段大氣知識(shí)最難也是最細(xì)的部分，真的講了好久，尤其是中途還加了一場(chǎng)考試，中斷了10天，再次開(kāi)始這部分知識(shí)時(shí)，學(xué)生甚至連氣壓帶，風(fēng)帶的分布也說(shuō)...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第75天.】課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作力今天拜讀了曾軍良校長(zhǎng)的文章《課堂要努力培養(yǎng)學(xué)生的合作力》，感觸甚深：新學(xué)期開(kāi)始河流地貌的學(xué)習(xí)，學(xué)生由于缺乏真實(shí)的物質(zhì)環(huán)境，只是通過(guò)圖片，視頻，文字等媒介去感受河流地貌的形成原...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第74天.】學(xué)習(xí)新的地理教學(xué)工具，為教學(xué)插上翅膀近來(lái)，AI出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，學(xué)校也敏銳的洞察到教育教學(xué)改革的方向，為老師們精心準(zhǔn)備了這樣一場(chǎng)講座。 范老師從理論的高度上講解了我們?yōu)槭裁匆蒙墒饺斯ぶ悄?，以及如何使用，?..
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第73天.】用地理的眼光看“世界”今天無(wú)意間看到星球研究所的這個(gè)視頻，我是被準(zhǔn)格爾旗吸引的，因?yàn)樗驮谖业募亦l(xiāng)，熟悉的親切感讓我不得不打開(kāi)視頻觀看，而一發(fā)不可收，我連著看了三遍，果斷收藏，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它是區(qū)域可...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第72天.】今天被地理學(xué)第二定律震驚了
地理學(xué)第二定律是空間異質(zhì)性定律，也被稱(chēng)為L(zhǎng)aw of Spatial Heterogeneity。這個(gè)定律概括了地理現(xiàn)象的另一個(gè)特點(diǎn)：地理現(xiàn)象的空間變化以及變化的差異性...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第71天.】關(guān)于自我成長(zhǎng)的思考
漫長(zhǎng)暑假已過(guò)半，那些放假前的宏偉計(jì)劃依然在計(jì)劃層面，跑步服裝買(mǎi)了只跑了四天，于老師的二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)選擇題只做了一小部分，共讀打卡也是沒(méi)有量的提升，下學(xué)期的備課也是只開(kāi)了頭，完成...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第70天.】關(guān)于長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假作業(yè)的嘗試與思考截止目前，高一暑假還是兩個(gè)月，暗自竊喜的同時(shí)充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)，兩個(gè)月里孩子們能做些什么，愿意做些啥，真正提升地理學(xué)習(xí)能力的作業(yè)應(yīng)該是什么？都是縈繞在我腦海里的思考。 今年暑假，我嘗...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第69天.】聽(tīng)講座有感今天學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師蔣小潤(rùn)老師到校做講座，他給了大家以《做有內(nèi)涵的老師》為題的講座，震撼人心！ 蔣老師從內(nèi)涵是什么，怎么做有內(nèi)涵的老師兩個(gè)大角度為我們指明了方向。這個(gè)過(guò)程中...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第68天.】地理綜合題的解題方法之教學(xué)實(shí)踐下周期末考試，學(xué)校于本周五進(jìn)行了期末考試模擬考試，題目是我出的，本來(lái)我設(shè)置的難度系數(shù)是0.67，也算是給孩子們臨考試前的激勵(lì)吧，本以為他們能在均分70-75之間，可是當(dāng)看到成...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第67天】讀曾軍良校長(zhǎng)的《教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》一文有感
今天讀到了北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，魅力教育創(chuàng)始人，北師大兼職教授，全國(guó)民族教育專(zhuān)家委員曾軍良校長(zhǎng)的文章，其中關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的部分，給予了我很大的啟發(fā)。 曾校長(zhǎng)說(shuō)...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第66天】2024屆高考落幕，逐夢(mèng)大專(zhuān)的“冰川老鼠”提醒我……雖然今年高一，但是時(shí)刻關(guān)注著高考；即使高一，每次的考題都在向高三看齊；已然高一，教師的教學(xué)規(guī)劃必是為高考設(shè)計(jì)！ 2022年的杭蓋草原老鼠打洞，2023年的非洲冰鼠，2024年...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第65天】開(kāi)啟地表形態(tài)塑造的學(xué)習(xí)之際，思考尺度思想的落實(shí)
馬上開(kāi)啟選擇性必修一的《地表形態(tài)塑造》的學(xué)習(xí)了，又是學(xué)生難度如登天的一部分，尤其是地貌形成過(guò)程的主觀題的解答，為了更好的備課，我再次回顧了磨課群里的尺度思想，學(xué)習(xí)筆記如下：
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第64天】教學(xué)思考～地球運(yùn)動(dòng)暈暈暈最近在講地球運(yùn)動(dòng)，剛開(kāi)始，同學(xué)們的熱情很高漲，因?yàn)榻K于抓住點(diǎn)實(shí)在的東西，地理不再那么“玄”了，可是隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們開(kāi)始暈，有些找不到“北”。也許是從晨昏線(xiàn)開(kāi)始吧，有些同...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第63天】地理試題命制今天讀到一篇文章，關(guān)于地理試題命制的程序，具體如下： 如今的教學(xué)存在較大的困難，根本原因就是教師的教有些趕不上考試的變化，尤其是越大型的考試，都是原創(chuàng)題，教師永遠(yuǎn)不會(huì)提前教到...
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【成長(zhǎng)共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進(jìn)打卡第62天】尺度思想論文閱讀今天閱讀的是重慶市鄒益老師的《高考地理試題體現(xiàn)空間尺度思想的統(tǒng)計(jì)研究》——以近5年全國(guó)卷為例
