視頻號(hào)：南桑阿莉水彩繪
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第六章 分類是管理的基礎(chǔ)
1. 分類的流程 上方流程圖的三個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)是“對象”，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“分類的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則” 對象”就是我們面前的這個(gè)對象，我們稱它是“X”?！癤”擺到我的面前，首先，經(jīng)...
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第二篇 閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀
這一篇整體談了什么 1. 本篇的整體內(nèi)容 WHAT 作者在較高閱讀標(biāo)準(zhǔn)的情況下，通過案例加講解的方式，將分析閱讀：書籍分類、結(jié)構(gòu)把握、細(xì)節(jié)分析、閱讀理解流程、評(píng)估判斷、輔助這...
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模型真好玩兒，完全停不下來！今天的作業(yè)是閱讀《如何閱讀一本書》第二篇的第六章《一本書的分類》，作業(yè)要求是，要在30分鐘內(nèi)用檢視閱讀的方法讀這一章。（請不要相信這句話，作業(yè)明明是讀第二篇）那么什么是檢視閱...
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第五章 如何做一個(gè)自我要求的讀者本章核心 主動(dòng)的方法是什么；主動(dòng)的成果是什么；以及如何開始主動(dòng)。 一、什么是自我要求 “自我要求”是“主動(dòng)”落地化的說法。 對自己有要求，就是在態(tài)度上要主動(dòng)。 有哪些要求？—...
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第三章 基礎(chǔ)閱讀
本章講了什么？ 概括起來一句話：美國20世紀(jì)70年代初級(jí)閱讀教育全面發(fā)展的原因是什么。簡單來說，就是政府、這個(gè)教育的從業(yè)者，以及教育的研究人員共同努力的一個(gè)結(jié)果。 （一）美國...
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用管理效果公式看閱讀
管理效果公式 Fm=QiPGMi+E“Fm”指管理效果；“Qi”：指的是問題分析及界定還有問題分類及分層，其中，“Q”指問題分析及界定，“i”是指問題的分類及分層；“P”是指...
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第一章 閱讀的活力與藝術(shù)
這一章講了什么？ 閱讀被分為四個(gè)不同的層次，以分析閱讀為核心的話，這一章就在講分析閱讀前需要做哪些準(zhǔn)備。 作者認(rèn)為閱讀是“態(tài)度和技術(shù)的組合” 在技術(shù)方面包括，比如說層次化的閱...
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《如何閱讀一本書》重讀-譯序、目錄、序言背景說明2017年2月1日，永澄老師在支付寶群組建了一個(gè)《如何閱讀一本書》的活動(dòng)，說起來挺好笑的，當(dāng)時(shí)我是看到某兔子的朋友圈，意外付款進(jìn)入的，進(jìn)群之后一臉懵逼，發(fā)現(xiàn)自己根本沒...
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請問月度目標(biāo)制定方法的鏈接還有嗎？文章里的打不開
二月目標(biāo)回顧與三月目標(biāo)制定@梓伊
從昨天開始，結(jié)束了春節(jié)假期。明天是正式上班的日子，而今天下午參加了永澄老師的月度目標(biāo)制定課程（學(xué)習(xí)了YY音頻錄制，電腦錄屏軟件ev的操作）。此刻就在一番折騰后，我的三月目標(biāo)也...
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本專題是《潛能發(fā)掘營訓(xùn)練營》的投稿專題。 與12位大咖 秋葉、小川叔、李忠秋、李海峰、剽悍一只貓、戰(zhàn)隼、趙周、易仁永澄、胡一刀、貝金雨、坤龍、戚澤明共讀60天的時(shí)間。 沒有記錄就沒有發(fā)生。讓我們在這里留下美好回憶。 每周日，你的優(yōu)質(zhì)輸出是下一周頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)。 投稿須知&本專題收錄的內(nèi)容： 【筆記分享】 課程筆記 / 思維導(dǎo)圖 / 感悟 【課程收獲】 學(xué)習(xí)心得、感受、啟發(fā)、改變。 【學(xué)習(xí)趣事】 除了技能的學(xué)習(xí)，還可以分享在訓(xùn)練營中發(fā)生的小趣事（同桌計(jì)劃、每日一問等）。 一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。遇見更好的自己。
