音樂(lè)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，作曲家是音樂(lè)的核心，賦予音樂(lè)的偉大創(chuàng)造生命力，一種高尚的創(chuàng)作。
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懂音樂(lè)嗎？作曲家如何創(chuàng)作音樂(lè)的呢?作曲家是如何通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，表達(dá)了自己的情感？當(dāng)你看到我這篇系列文章的時(shí)候，能從對(duì)作曲家音樂(lè)的探索中得到自己的結(jié)論。
作曲家系列《二》
序，音樂(lè)就是人類感情內(nèi)心的偉大力量 音樂(lè)就是心靈的力量 一部音樂(lè)史，就是音樂(lè)史上偉大巨人的歷史。 音樂(lè)就是作曲家的歷史。 作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲，充分運(yùn)用了音樂(lè)的語(yǔ)言，符號(hào)，旋律節(jié)奏...
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寫(xiě)了這么多文章，沒(méi)有數(shù)學(xué)一定會(huì)是缺憾，在知識(shí)體系中，數(shù)學(xué)一定不可缺憾。
小學(xué)數(shù)學(xué)是個(gè)基礎(chǔ)，只有把這個(gè)基礎(chǔ)打牢了，數(shù)學(xué)的王國(guó)，才能充滿著生命力。????????量子哥 評(píng)論自小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)《一》 -
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)《一》序， 恩格斯 數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。 數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？ 數(shù)學(xué)家康托爾說(shuō): 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。 小學(xué)數(shù)學(xué)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)...
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2018年教師學(xué)科能力競(jìng)賽試題（小學(xué)數(shù)學(xué)）看過(guò)很多小學(xué)數(shù)學(xué)難到?jīng)]朋友的題，難倒眾家長(zhǎng)，今天讓大家看看考察小學(xué)數(shù)學(xué)老師能力的競(jìng)賽題，會(huì)讓你明白，孩子那些題目都是小兒科。平常老師出的那些奇葩且難的小學(xué)題在和這份卷子中的題...
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學(xué)生學(xué)習(xí)乘法分配律存在的問(wèn)題與解決辦法一、不理解乘法分配律的內(nèi)涵 學(xué)生對(duì)于乘法分配律意義的理解不是很清楚。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤： 這里學(xué)生經(jīng)常會(huì)忘記4去和25乘。因此需要讓學(xué)生理解，這里是把(40+4)個(gè)25分成...
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小學(xué)數(shù)學(xué)基本應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系（附例題）從一年級(jí)開(kāi)始，把應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系講明白，把類型分清楚，使學(xué)生清晰理解和掌握各種類型中的數(shù)量關(guān)系，將是關(guān)鍵的一環(huán)。也是為今后解答復(fù)合應(yīng)用題打好基礎(chǔ)的重要一步。下面就一起來(lái)看看小...
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世界級(jí)教師的教學(xué)建議一個(gè)好教師的標(biāo)志就是堅(jiān)守他的類似于家長(zhǎng)的職責(zé)……在某種意義上他也要再成為一個(gè)孩子，使他可以把學(xué)生吸引到他身邊來(lái)。 ——伊拉斯謨 1．幽默是一種魅力 一個(gè)教師能嫻熟地運(yùn)用幽默的...
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小學(xué)數(shù)學(xué)最易混淆的概念——“小時(shí)”與“時(shí)”有何區(qū)別？在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到時(shí)間單位，比如“今天工作了8個(gè)小時(shí)”、“小明每天7時(shí)30分起床”，為什么我們?cè)谇懊嬗昧诵r(shí)，而后面的卻用時(shí)呢？同學(xué)們有沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題而感到...
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小學(xué)數(shù)學(xué)最易混淆的概念——“倍”與“倍數(shù)”有什么區(qū)別？一、單位為什么不寫(xiě)“倍”？ 在學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”應(yīng)用題時(shí)，很多小朋友會(huì)自然提出這樣的疑問(wèn)，如：“飼養(yǎng)小組養(yǎng)了12只小雞，3只小鴨，小雞的只數(shù)是小鴨的幾倍？”為什...
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什么是思維力？如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？在生活中我們經(jīng)常遇到一些尷尬的情況，分析問(wèn)題時(shí)想不明白，表達(dá)觀點(diǎn)是說(shuō)不清楚，學(xué)習(xí)新事物時(shí)速度不快。這是為什么呢？其實(shí)這就是思維力的體現(xiàn)。思維力也叫思考力，是在思考過(guò)程中產(chǎn)生的...
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0是偶數(shù)嗎？一、根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：2002年1月，我國(guó)的大、中、小學(xué)數(shù)學(xué)教材在修訂中，規(guī)定0也是自然數(shù)。建國(guó)初，我國(guó)由于受國(guó)外一些國(guó)家的影響，當(dāng)時(shí)的中小學(xué)教材一直規(guī)定自然數(shù)不包括0。可是，目...