為了支持到孩子的發(fā)展,我們?cè)谌昙?jí)開設(shè)了創(chuàng)世故事、農(nóng)耕、建筑、手工業(yè)、度量衡、時(shí)間、貨幣等版塊課程,學(xué)期末,當(dāng)課程進(jìn)展至尾聲時(shí),我們會(huì)針對(duì)以上版...
夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃。 四月,麥秋至。 雖說目睹過多次收麥時(shí)的場(chǎng)景,但并未動(dòng)手參與其中。 倒也曾帶領(lǐng)過一回三年級(jí)的農(nóng)耕課,當(dāng)時(shí)班里娃娃較多,來...
4月24、25日 星期日、一 多云 除去最初3天摔磚坯的時(shí)間,繼4月18日動(dòng)土儀式之后,我們持續(xù)工作了一周,今天(24日)進(jìn)入了第6個(gè)上工日。...
動(dòng)土儀式 上周我們用了三天時(shí)間把磚坯做好,又尋了些材料,最后也選定了位置。 在材料選擇上,我們盡可能就地取材,園區(qū)里有什么我們就用什么,選址也盡...
建之初 借鑒了之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這次我把版塊一分為二: 在上學(xué)期末,天氣較冷時(shí)安排兩周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)——家,動(dòng)物的家,人類最原始的家,不同地區(qū)人們的...
前言 五年級(jí)孩子的身心處于和諧平衡的狀態(tài),他們的身體直立挺拔,優(yōu)美輕盈;他們對(duì)內(nèi)在有更多的體會(huì)和發(fā)展,但仍然與世界保持著聯(lián)系。故內(nèi)心對(duì)美,對(duì)事物...
分?jǐn)?shù)是四年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)是將一個(gè)整體平均分,即部分要從整體中分離出來,這正呼應(yīng)了孩子在四年級(jí)“與世界分離”這一發(fā)展主題。 在這一年主...
前言 如果自然歷史課不是從討論人類開始,那么它原本應(yīng)該在孩子身上產(chǎn)生的影響,就會(huì)徹底變質(zhì)。透過課程的進(jìn)行,必須讓孩子感受到人類是大自然其余三界的...
當(dāng)文明之光還未照亮人類之時(shí),人類還處于意識(shí)混沌蒙昧的時(shí)期。文字的出現(xiàn),似一束光,沖破無盡的黑暗,點(diǎn)亮了蒙昧狀態(tài)中人類的意識(shí),使人脫離了似動(dòng)物的生...