發(fā)簡(jiǎn)信
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愛于心，理于行 ——幫孩子平穩(wěn)度過“幼升小”分離期
孩子有適度的分離焦慮是正常的，需要的是父母的接納、理解和安撫，而不是焦慮、擔(dān)憂和否定。 ——題記（摘自教育專家王人平微博） 2017年9月，又一次迎來了一批一年級(jí)的孩子。他們...
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自愛，沉穩(wěn)，然后愛人 ——《當(dāng)你開始愛自己，全世界都會(huì)來愛你》讀書心得
《當(dāng)你開始愛自己，全世界都會(huì)來愛你》——初次見到這個(gè)題目，就有一種想去閱讀的沖動(dòng)。 在網(wǎng)上看了這本書的目錄，更堅(jiān)定了自己的想法。 第一章?看懂自己，你的人生才真正開始 愛自己...
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寒假帶娃心得（二）——俄狄浦新期的愛和愁
育兒即是育己，因?yàn)榻裉煳覀冇齼褐械姆N種困境，多源于自身從小到大未被滿足的需求和掩藏在內(nèi)心深處的傷害在孩子身上的投射。唯有通過自我療愈，學(xué)會(huì)接納自己、愛自己，才有能力去愛孩子。...
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手中有米，心中有愛 ——寫給30歲的自己
都說人生有四境界——不知道自己不知道、知道自己不知道、不知道自己知道、知道自己知道。仿佛在跨過30歲關(guān)卡的那一霎那，明白了很多道理。20歲的我單純亦浮躁，懵懂亦輕狂，便是這第...
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試談常見的閱讀誤區(qū)
自己是一名數(shù)學(xué)老師，但在與家長(zhǎng)交流的過程中，我給的最多的建議是多多閱讀?！秶?guó)際閱讀協(xié)會(huì)》在一份報(bào)告中曾經(jīng)指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來。在現(xiàn)如今“分?jǐn)?shù)”被...
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愛學(xué)生是教師的核心素養(yǎng)
有天生的好教師，但大多數(shù)好教師都是后天修煉的。而這種修煉是自為的，靠外力強(qiáng)迫基本是無效的，其內(nèi)驅(qū)力源自于對(duì)教育的摯愛。 ——題記 現(xiàn)如今“核心素養(yǎng)”已然成為教育界的熱詞?！吨?..
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孩子，愿你擁有被愛照亮的生命童年時(shí)與父母等重要親人相處形成的關(guān)系模式、心理模式，是我們?nèi)烁竦幕A(chǔ)，就像是新出廠的電腦裝上了一套操作系統(tǒng)。 ——題記 開學(xué)剛兩周，我的耳邊充斥著班級(jí)學(xué)生告狀的聲音，所有的告...
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在孩子心中種下一顆愛閱讀的種子一個(gè)教室中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。 ——題記 進(jìn)入到二年級(jí)，老師們有個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)：雖然知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容增多、難度增加了，但一些學(xué)生反而學(xué)得更輕松、更自在。秘訣到底是什么呢？...
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親其師，信其道——幫孩子平穩(wěn)度過“幼升小”分離期
作為老師，耳邊經(jīng)常聽到家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說這樣的話：“你再不聽話，不聽話就送你到學(xué)校去，讓老師教訓(xùn)你！”“你這么調(diào)皮以后只有送到學(xué)校讓老師教育你！”這么一來，孩子沒上學(xué)就知道學(xué)校是...
