用于收集崔律主講的精時(shí)力（精力&時(shí)間管理）相關(guān)的文章、作業(yè)、實(shí)踐日志等。
IP屬地：黑龍江
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程序思維助我彎道超車
【精時(shí)力學(xué)習(xí)日志】 本訓(xùn)練營：法律思維彎道超車營 今日主題：法律思維2：程序思維 學(xué)習(xí)日期：2021年3月30日 1、[收獲]我學(xué)+我思+正反栗子+我行： 1.1溫故 感恩秀...
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【知己?成長營】第9期?個(gè)人總復(fù)盤-劉曉真
今日學(xué)霸作業(yè)1 【知己?成長營】第9期 個(gè)人總復(fù)盤 1. 參加本期知己成長營，我的目標(biāo)是什么？達(dá)成情況如何？ 我的目標(biāo)是清晰我的價(jià)值觀，然后做選擇的時(shí)候不要有過多的猶豫，為下...
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【知己?成長營】第9期個(gè)人總復(fù)盤-劉曉真 - 草稿
今日學(xué)霸作業(yè)1 【知己?成長營】第9期 個(gè)人總復(fù)盤 1. 參加本期知己成長營，我的目標(biāo)是什么？達(dá)成情況如何？ 我的目標(biāo)是清晰我的價(jià)值觀，然后做選擇的時(shí)候不要有過多的猶豫，為下...
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系統(tǒng)思考復(fù)盤
7天系統(tǒng)思考的訓(xùn)練營結(jié)束了，7天后，我有什么改變？要說生活有什么明顯的改變，沒有，那我后悔參加訓(xùn)練營嗎？不，不后悔！ 疫情期間，線上教育和學(xué)習(xí)機(jī)會如雨后春筍冒出來，作為科研狗...
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是噠，發(fā)現(xiàn)問題，又重新更改了一下，發(fā)現(xiàn)理解錯(cuò)的知識點(diǎn)
【系統(tǒng)思考】No6，草莓派，曉真
【課程內(nèi)容】 【作業(yè)】嘗試畫出自己熟悉的系統(tǒng)循環(huán)圖 【作業(yè)修改】 【作業(yè)反思】 本來打算畫工作效率，飲食，睡眠和情緒的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相互之間會互相影響，有點(diǎn)復(fù)雜，感覺自己搞不清楚...
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【系統(tǒng)思考】No6，草莓派，曉真【課程內(nèi)容】 【作業(yè)】嘗試畫出自己熟悉的系統(tǒng)循環(huán)圖 【作業(yè)修改】 【作業(yè)反思】 本來打算畫工作效率，飲食，睡眠和情緒的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相互之間會互相影響，有點(diǎn)復(fù)雜，感覺自己搞不清楚...
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孤墳野崗上散淡人
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??可能是RIA訓(xùn)練營留下來的習(xí)慣，作業(yè)1縮小點(diǎn)，細(xì)致點(diǎn)可能更好
【系統(tǒng)思考】No3，草莓派，曉真
【課程內(nèi)容】 1目標(biāo)和功能的含義：我想做什么與我能做什么，相互依存 2如何明確目標(biāo)：觀察已有的目標(biāo)vs創(chuàng)建目標(biāo) 3常見問題：目標(biāo)侵蝕、目標(biāo)錯(cuò)位、其他 【系統(tǒng)思考】NO.2，系...
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??可能是RIA訓(xùn)練營留下來的習(xí)慣
【系統(tǒng)思考】No3，草莓派，曉真
【課程內(nèi)容】 1目標(biāo)和功能的含義：我想做什么與我能做什么，相互依存 2如何明確目標(biāo)：觀察已有的目標(biāo)vs創(chuàng)建目標(biāo) 3常見問題：目標(biāo)侵蝕、目標(biāo)錯(cuò)位、其他 【系統(tǒng)思考】NO.2，系...
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還真有，論消化和吸收能力
【系統(tǒng)思考】No4，草莓派，曉真
【課程內(nèi)容】 1連接的含義：用有形或無形的事物將兩個(gè)要素連接成一個(gè)系統(tǒng)的過程 2連接的表示：反應(yīng)變量之間的關(guān)系和方向，原因指向結(jié)果，同向變化或反向變化 【作業(yè)】 【案例】
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【系統(tǒng)思考】No5，草莓派，曉真【課程內(nèi)容】 ????作業(yè)內(nèi)容???? 找出工作、生活中重復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)問題，采用5WHY漏斗分析法或魚骨圖進(jìn)行分析，輸出結(jié)果。
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【系統(tǒng)思考】No4，草莓派，曉真【課程內(nèi)容】 1連接的含義：用有形或無形的事物將兩個(gè)要素連接成一個(gè)系統(tǒng)的過程 2連接的表示：反應(yīng)變量之間的關(guān)系和方向，原因指向結(jié)果，同向變化或反向變化 【作業(yè)】 【案例】
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@包子?jì)屵渌加b82c 謝謝你在群里分享的知識卡片，邏輯很清晰~
【系統(tǒng)思考】No2，草莓派，曉真
【課程知識】 何為系統(tǒng) 何為系統(tǒng)思考 【課程作業(yè)】 【作業(yè)反思】 更多地關(guān)注有形的要素，忽略掉無形的要素，對于大象，看到的目標(biāo)比較局限。對于簡單的行為，能想到的目標(biāo)比較單一，...
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【系統(tǒng)思考】NO.3，三組，小小酥
1、分析疫情期間，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程 一、先有系統(tǒng)，觀察目標(biāo) 第一，這個(gè)系統(tǒng)中，關(guān)鍵要素有家長、孩子、疫情環(huán)境 第二，家長與孩子之間的連接主要是孩子在家中...
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時(shí)間限制給出了特別具體的時(shí)間，感覺很棒~
【系統(tǒng)思考】NO.3 草莓派-充感
作業(yè)一：【分析疫情期間，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程】 一、系統(tǒng)分析過程 1.關(guān)鍵要素 家長，中學(xué)孩子， 2.要素的連接方式 家長監(jiān)督上課學(xué)習(xí)，家長做飯供孩子吃，中...
