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考場(chǎng)見聞：一場(chǎng)跨越代際的“修行” 今天監(jiān)考一級(jí)建造師資格考試，一個(gè)考場(chǎng)30 位考生，來(lái)了14位，16位缺考。60后、70后、80...
今天跟隨李校長(zhǎng)去了一趟美麗的千陽(yáng)，在燕伋小學(xué)公開執(zhí)教了一節(jié)童詩(shī)研討課《光》。從開始準(zhǔn)備到今天上完這節(jié)課，整個(gè)過程讓我感觸頗深，趁著內(nèi)心的...
第七章 把課上得有意思 原文摘錄—— 1.上好課，是老師的學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀、審美情趣、道德修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、知識(shí)能力等方面的綜合體...
第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！比绻f教育的第一個(gè)名字叫“影響”，那么它的第二個(gè)名字便叫“激勵(lì)...
《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》第六章 于永正老師在《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》第六章中，深入闡述了激勵(lì)在教育中的關(guān)鍵作用，提出了激勵(lì)學(xué)生的五大原則...
《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》第五章 于永正老師在書中傳遞的教育理念，與周弘先生“沒有賞識(shí)就沒有教育”的觀點(diǎn)不謀而合。教育不是宏大的說教，而是...
第五章——行無(wú)言之教 老子所言“圣人處無(wú)為之事，行不言之教”，在教育領(lǐng)域有著深刻的詮釋。于永正老師通過自身經(jīng)歷，展現(xiàn)了“無(wú)言之...
陶行知先生說：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生?！睆挠谟勒蠋熒砩暇涂梢愿惺艿竭@可貴的孩子氣：講課時(shí)，戴上頭飾和孩子們一起表演...
于老師喜歡人稱他為“甘草”，性溫，味甘，調(diào)和百味中藥，解其毒性，增其藥效。于老師的為師之道恰似甘草，用平和的心態(tài)待人對(duì)事，用發(fā)展的眼光對(duì)...