上學(xué)的時候，學(xué)到古詩的內(nèi)容，雖然覺得很是雅致，但是看到“背誦全文”也難免反胃??，尤其是再加上課堂默寫測驗……真是夠了。而且課本中選取的都是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的...
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若竹色：老師說竹子代表堅韌不拔，殊不知竹子也說QTM -
No.36 迷茫：如何孕育新自我？#陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#
陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#No.36 迷茫：如何孕育新自我？ 記錄于2020年3月10日，星期二。繼續(xù)用“見感思行”的模型來學(xué)習(xí)陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)，筆記如下。 文章結(jié)尾處附有“...
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No.37重生：如何重建全新的自己？#陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#
No.37重生：如何重建全新的自己？#陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)# 記錄于2020年3月11日，星期三。繼續(xù)用“見感思行”的模型來學(xué)習(xí)陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)，筆記如下。 文章結(jié)尾處附...
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萌木色：令人患上青春期精神病在《日本傳統(tǒng)色》書中寫道，萌木色還被當(dāng)作充滿青春活力的象征，用在年輕武士的鎧甲上。鐮倉時代的軍事著作《平家物語》描寫了平家貴公子平敦盛、源氏弓箭高手那須與一身穿萌木色鎧甲的情...
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No.32怎樣進行高質(zhì)量對話？#陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#學(xué)習(xí)筆記
陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#No.32怎樣進行高質(zhì)量對話？ 見： 課題分離的內(nèi)涵：不是把人與人分開的孤立主義，人總是需要相互支持相互合作的。課題分離恰恰可以促進合作。 暴力溝通：如...
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No.33通向新關(guān)系：關(guān)系是如何進化的？#陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#學(xué)習(xí)筆記陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#No.33通向新關(guān)系：關(guān)系是如何進化的？ 使用“見感思行”模型，學(xué)習(xí)筆記如下： 見： 本章主題是：獨立 無論是家庭、組織還是集體，如果我們總是對別人抱有...
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柳色：春日的生機伴你到海角天涯柳色，是柳樹水靈靈的嫩芽的顏色。 唐朝詩人劉禹錫有《楊柳枝詞九首》。 原文選段： 城外春風(fēng)吹酒旗，行人揮袂日西時。 長安陌上無窮樹，唯有垂楊綰別離。 中國自古有“折柳送別”的...
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No.34 轉(zhuǎn)折期：為什么逆境是人生的新機會？#陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#學(xué)習(xí)筆記
陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)#No.34 轉(zhuǎn)折期：為什么逆境是人生的新機會？ 今天是2020年3月8日，3.8婦女節(jié)，繼續(xù)用“見感思行”的模型來學(xué)習(xí)陳海賢自我發(fā)展心理學(xué)，記錄如下。 ...