近期沒有持續(xù)輸出分享的內(nèi)容，也是在學(xué)習(xí)一些新的領(lǐng)域中的運(yùn)營知識，把曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合和創(chuàng)新。在整理以往經(jīng)驗(yàn)中，也沉淀了一些招生的方法，今天就和大家分享一些關(guān)于頭部機(jī)構(gòu)的招生...
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教培頭部企業(yè)，怎么進(jìn)行招生的？ -
教育機(jī)構(gòu)的根基，教師團(tuán)隊(duì)管理新說法
教育機(jī)構(gòu)的根基，教師團(tuán)隊(duì)管理新說法 今天和大家聊聊關(guān)于教師團(tuán)隊(duì)的一些問題，首先無論各個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定的首要條件就是用人畫像以及崗位明確內(nèi)容，這是人才搭建的第一步。 我們從6步驟，1...
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孩子理解語言的四重奏
今天思考了很久，今日復(fù)盤總結(jié)的主題要寫些什么呢？做了四年的幼少兒素質(zhì)賽道，對于我來說這四年的時(shí)光，遠(yuǎn)比在k12賽道里來的“快樂”。面對幼少兒的一張張?zhí)煺鏍€漫的臉龐，和哪些年輕...
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店面運(yùn)營管理到底是管什么？大家好，今天和大家聊聊，店面運(yùn)營到底是管什么？也就是如何做好門店（校區(qū)）的運(yùn)營管理。今天和大家一起討論一下關(guān)于運(yùn)營管理哪些事。 這些年做運(yùn)營的心得。無外乎在一個(gè)主題下的運(yùn)營管...
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“雙減”后，線上引流如何提高轉(zhuǎn)化率？
承接上篇《教培行業(yè)線上引流轉(zhuǎn)化的思路》，今天我們談?wù)劗a(chǎn)品設(shè)計(jì)完畢后，怎樣提升轉(zhuǎn)化率？ 首先，我們思考一下，這種引流產(chǎn)品目的是納新，獲客？那么如何傳播讓更多的人知道，并買單？…...
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教培行業(yè)線上引流轉(zhuǎn)化的思路面對現(xiàn)在教培行業(yè)的市場，即便是實(shí)體店的線下市場的打法也在不斷的摸索和升級，一切能夠獲客的方式，都需要深耕探究。今天與友人談?wù)撘恍┚€上機(jī)構(gòu)的市場運(yùn)營由于廣告法的限制，很多玩法...
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傳統(tǒng)學(xué)科向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型&素質(zhì)教育探索線上化
今天與大家分享一下學(xué)科賽道和素質(zhì)賽道兩者如何做一下線上化融合。隨著“雙減”下發(fā)，校內(nèi)課后三點(diǎn)半的施行，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，可見這已經(jīng)是國家教育改革的方向之一了。從政策上看...
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淺淡素質(zhì)教育精細(xì)化運(yùn)營 - 草稿從今年的“雙減”政策下發(fā)，k12幾乎沒有迂回之地。從未來全民發(fā)展上看，德智體美勞全面發(fā)展是趨勢，那么素質(zhì)教育也要從過去的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型到更精細(xì)化的運(yùn)營。 素質(zhì)教育是指“著眼于受...
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市場運(yùn)營路徑之實(shí)體店的打法隨著今年“雙減”政策的下發(fā)，同時(shí)也有廣告法的要求約束，各行各業(yè)針對市場運(yùn)營這個(gè)版塊，既要謹(jǐn)慎也要新思路還要有結(jié)果。著實(shí)是需要頭腦風(fēng)暴的去研究研究，既要研究政策，也要了解行情動(dòng)...
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素質(zhì)教育引流產(chǎn)品如何設(shè)計(jì)？在教育領(lǐng)域里，除了所謂的授課內(nèi)容以外，都覺得產(chǎn)品這個(gè)概念對于教培來說有些模糊或是定義不清。K12每逢考試及隨堂課本知識，考試考點(diǎn)以外，幾乎沒有“產(chǎn)品”。那么對于素質(zhì)教育沒有...
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無“剛需”的素質(zhì)教育，如何做到提高學(xué)員留存率？2020年對于教培從業(yè)者來說，各種“停課不停學(xué)”開啟了，教培的動(dòng)蕩之旅。而今2021年的“雙減”政策下達(dá)，k12的天空則為一片灰。 從古到今，所有變革都為更好的起點(diǎn)，對于k1...