發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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在學(xué)習(xí)中不斷提升——聽鄭琳琳老師的針對(duì)中招的教學(xué)與復(fù)習(xí)有感今天是假期返校第一天，校領(lǐng)導(dǎo)給我們生物組一個(gè)很大的驚喜，學(xué)校為我們請(qǐng)來(lái)了濟(jì)源生物名師鄭琳琳老師。 侯主任主持這次講座，給大家介紹...
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戰(zhàn)“疫” 模型，“鼠”你最美！――八年級(jí)生物優(yōu)秀寒假作業(yè)展生物學(xué)習(xí)中通過(guò)模型建構(gòu)可以幫助學(xué)生化抽象為形象，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，能有效幫助學(xué)生克服在解題過(guò)程中碰到的知識(shí)點(diǎn)繁雜和邏輯分析困難等問(wèn)題。我們八...
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南昌之行，發(fā)現(xiàn)了美！在油菜花開的季節(jié)，來(lái)到了南昌，有幸聽了吳江林校長(zhǎng)講教學(xué)評(píng)一致性的講座。吳江林是浙江省塘棲中學(xué)校長(zhǎng)，教育部、華東師大、北京師大國(guó)培專家。 ...
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我們的課堂應(yīng)該是這樣的這次國(guó)培我很榮幸聽了田寶華局長(zhǎng)的課，內(nèi)心感悟很多，但遲遲沒(méi)有寫簡(jiǎn)書，感覺(jué)需要沉淀，需要反思自己，反思課堂教學(xué)。道德課堂已經(jīng)提出實(shí)施多年，...
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2017-10-19
實(shí)際上，學(xué)科之間的邊界在某些學(xué)段就是模糊的。比如小學(xué)一二年級(jí)的課程，很難分出是純美術(shù)課還是純數(shù)學(xué)課，或者是純語(yǔ)文課；高中又有各個(gè)學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)。...
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好好學(xué)習(xí)，跟著“領(lǐng)航”天天向上
我是一名老師，一直以來(lái)我的中心都放在如何上好課，剛上班時(shí)在假期我會(huì)把上學(xué)期的資料進(jìn)行一番整理歸檔。這樣，等到我第二輪教到這些內(nèi)容的時(shí)候，...
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讓核心素養(yǎng)落到實(shí)處今天有幸聽了重慶師范大學(xué)博導(dǎo)黃翔教授的課，黃翔教授還是國(guó)家課標(biāo)組核心成員，所以對(duì)于核心素養(yǎng)的講解非常全面而到位。 從不同層次、不同方面講解了核心...
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重慶自然博物館之行今天下午我們?nèi)⒂^了全國(guó)第二大自然博物館--重慶自然博物館。博物館主要由動(dòng)物星球（貝林廳）、恐龍世界（恐龍廳）、山水都市（重慶廳）、地球奧秘（地...
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論師生關(guān)系——聽課有感今天認(rèn)識(shí)了一位幽默而博學(xué)的老師，大家稱他為國(guó)哥，他用類似企業(yè)管理模式的理念管理著班級(jí)，給我們?cè)敿?xì)解讀了這種模式的精辟之處。 在國(guó)哥的班，可以做到...