兒童有些他們對(duì)世界的理解,但是這些與嚴(yán)格意義上的科學(xué)理論有區(qū)別,這僅僅是一種樸素理論。例如兒童對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的迷思概念、對(duì)聲音的迷思概念、對(duì)光影的迷思概念、對(duì)生物與非生物的概念...
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兒童有些他們對(duì)世界的理解,但是這些與嚴(yán)格意義上的科學(xué)理論有區(qū)別,這僅僅是一種樸素理論。例如兒童對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的迷思概念、對(duì)聲音的迷思概念、對(duì)光影的迷思概念、對(duì)生物與非生物的概念...
“XXX才3歲就已經(jīng)會(huì)背200多首唐詩,我的兒子也不能落伍!”“XXX才小班就已經(jīng)會(huì)背圓周率的后XX位了,我孩子也要學(xué)!”“你看XXX家的小孩才幼兒園就已經(jīng)學(xué)會(huì)了那么多才藝,...
“譚二蛋同學(xué),請(qǐng)問你長大以后想做什么?” “老師,我長大以后想當(dāng)一位科學(xué)家?!? 當(dāng)你看到這段對(duì)話時(shí),你是否想起自己小時(shí)候的夢(mèng)想:“你長大以后想做什么?”。對(duì)于我們90...