發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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正面管教第五課作業(yè)
作業(yè)1：回到家和孩子聊一聊你曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，你從錯(cuò)誤中學(xué)到什么，邀請(qǐng)孩子分享一個(gè)他犯的一個(gè)錯(cuò)并從中學(xué)到什么？ 答:我曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤是，小時(shí)候偷偷...
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正面管教第四課作業(yè)
作業(yè)1：你是如何傳遞愛(ài)的信息給到孩子的呢，發(fā)生了什么充滿愛(ài)的小故事呢？ 答:在我們家，傳遞愛(ài)的信息，都是直接通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)的。我們跟孩子會(huì)經(jīng)...
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正面管教第三課作業(yè)
作業(yè)1：數(shù)一數(shù)這一周里自己的大腦蓋子打開(kāi)過(guò)幾次 答:這一周快結(jié)束了，我目前還沒(méi)有出現(xiàn)大腦蓋子打開(kāi)的情況。在前幾年，我的大腦蓋子打開(kāi)得比較頻繁，現(xiàn)...
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正面管教第二課作業(yè)作業(yè)1：在你養(yǎng)育孩子的過(guò)程中有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你是如何處理的？思考并記錄下來(lái)； 答:在我們家，關(guān)于刷牙，吃飯，寫(xiě)作業(yè)等，說(shuō)實(shí)話還真的沒(méi)有怎么出現(xiàn)過(guò)...
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正面管教第一課作業(yè)作業(yè)1：把自己想到的希望孩子擁有的技能和品質(zhì)寫(xiě)下來(lái)和家人分享，并在接下來(lái)遇到孩子挑戰(zhàn)的時(shí)候看看能從中學(xué)到什么技能和品質(zhì) 我希望孩子在未來(lái)能擁有的...
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畢業(yè)論文:從孩子大腦發(fā)展， 依戀關(guān)系及蒙特梭利教育理念來(lái)論述“0-3歲是人生重要的頭三年。”
一、從大腦發(fā)展理論的角度 嬰幼兒時(shí)期是人生當(dāng)中最重要的階段，0-6歲的孩子有與生俱來(lái)的生命潛能。孩子在這段時(shí)期的發(fā)展非常驚人，比如運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，情...
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四、家長(zhǎng)管教孩子有哪幾種類(lèi)型，其特點(diǎn)是什么？
答:家長(zhǎng)管教孩子大體上可分為三類(lèi) 一、權(quán)威型的家長(zhǎng) 這類(lèi)家長(zhǎng)關(guān)心理解孩子，花時(shí)間陪孩子，對(duì)孩子有合理的期望，要求和控制。他們的行為能夠引起孩子的...
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三、孩子有哪幾種與生俱來(lái)的不同天性？解釋說(shuō)明。
答:孩子的天性大致可分為三類(lèi) 1、隨和易帶的孩子 這類(lèi)孩子通常比較安靜，不愛(ài)哭鬧，不好動(dòng)，吃好睡好以后就自己玩兒，比較省心 2、害羞退縮的孩子 ...
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二、管教的定義
答:管教不是成人用權(quán)力來(lái)控制孩子，不是讓孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，更不是用體罰來(lái)威嚇孩子，管教不是救火隊(duì)，等有了問(wèn)題，出現(xiàn)了狀況才搶救，才解決，而是日...