創(chuàng)意構(gòu)思 中心圖:曉娟想到清晨破曉前的明月，四大分支分別從教育、興趣、工作和夢(mèng)想來分述，這篇思維導(dǎo)圖更多的用了圖象語言，畫起來心情特別輕松自在，圖像真的讓人快樂!
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莊曉娟思維導(dǎo)圖武林計(jì)劃No.3《自我介紹》 -
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重塑心靈—上堆下切法重塑心靈系列拆書課第9場(chǎng) 拆書家：小蠻腰三級(jí)拆書家水菱姑娘 書籍介紹：重塑心靈（NLP身心語法程序?qū)W——李中瑩） 學(xué)習(xí)小組：十里桃花、意氣風(fēng)發(fā)、三生三四、插花組、評(píng)委組 學(xué)習(xí)...
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78/100涂鴉思考力
【閱讀目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)基本涂鴉元素和小技巧。 2、學(xué)習(xí)在工作中適當(dāng)運(yùn)用涂鴉技巧來解決問題。 【閱讀提煉】 1.如何定義涂鴉？ 運(yùn)用視覺語言的能力是我們與生俱來的，它能使我們更...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第一幅《自我介紹》大家好！一匹安靜的小馬正是我的名字 個(gè)人簡(jiǎn)介：女性，國籍中國，年齡30+。雖然這是不可以說的秘密，但是終究繞不開一枚中年老母親無疑了。。。 喜歡的事情：其實(shí)只要不用上班，做什...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第二幅《大鐺的牙膏》與大鐺的互動(dòng)時(shí)間永遠(yuǎn)是其樂無窮~ 自從麻麻學(xué)習(xí)導(dǎo)圖歸來，帶著大鐺小盆友，從原來的思維畫轉(zhuǎn)為導(dǎo)圖形式，小盆友會(huì)超級(jí)開心滴每天念叨著“麻麻，什么時(shí)候陪我畫‘章魚’啊？”~ 問起他...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第三幅《大鐺的水杯》與大鐺的互動(dòng)時(shí)間永遠(yuǎn)是其樂無窮~ 自從麻麻學(xué)習(xí)導(dǎo)圖歸來，帶著大鐺小盆友，從原來的思維畫轉(zhuǎn)為導(dǎo)圖形式，小盆友會(huì)超級(jí)開心滴每天念叨著“麻麻，什么時(shí)候陪我畫‘章魚’??？”~ 問起他...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第四幅《人之初，性本善》與大鐺的互動(dòng)時(shí)間永遠(yuǎn)是其樂無窮~ 自從麻麻學(xué)習(xí)導(dǎo)圖歸來，帶著大鐺小盆友，從原來的思維畫轉(zhuǎn)為導(dǎo)圖形式，小盆友會(huì)超級(jí)開心滴每天念叨著“麻麻，什么時(shí)候陪我畫‘章魚’??？”~ 問起他...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第五幅《百而千，千而萬》與大鐺的互動(dòng)時(shí)間永遠(yuǎn)是其樂無窮~ 自從麻麻學(xué)習(xí)導(dǎo)圖歸來，帶著大鐺小盆友，從原來的思維畫轉(zhuǎn)為導(dǎo)圖形式，小盆友會(huì)超級(jí)開心滴每天念叨著“麻麻，什么時(shí)候陪我畫‘章魚’??？”~ 問起他...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第六幅《父子親，夫婦順》與大鐺的互動(dòng)時(shí)間永遠(yuǎn)是其樂無窮~ 自從麻麻學(xué)習(xí)導(dǎo)圖歸來，帶著大鐺小盆友，從原來的思維畫轉(zhuǎn)為導(dǎo)圖形式，小盆友會(huì)超級(jí)開心滴每天念叨著“麻麻，什么時(shí)候陪我畫‘章魚’?。俊眫 問起他...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第七幅《夢(mèng)想》課程布置的命名作業(yè)第二份哦~要來寫一下自己的夢(mèng)想 每個(gè)人都有夢(mèng)想 如果人沒有了夢(mèng)想，那么和咸魚還有什么區(qū)別~哈哈 從小就有很多夢(mèng)想，長大了，反而覺得那些遙不可及的漸漸滴~不自...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第九幅《讀書筆記》課程布置的命名作業(yè)第四份哦~記錄一本書籍讀書筆記 接下來即將開始的工作是對(duì)于建筑教育的深入探索 “場(chǎng)地設(shè)計(jì)”是在建筑設(shè)計(jì)過程當(dāng)中初期就納入到考慮范疇當(dāng)中的重要內(nèi)容 如何更好地...
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【天津博贊《思維導(dǎo)圖管理師》】馬靜 第十幅《原點(diǎn)引爆力》課程布置的命名作業(yè)第五份哦~原點(diǎn)引爆力練習(xí) 原點(diǎn)引爆力一直是最喜愛的一個(gè)主題 可以從一個(gè)中心出發(fā)，不斷發(fā)散自己的思維，不受拘束，沒有邊際 最終完成的太陽花狀的圖片，更是讓自己...
