中秋節(jié)的前一晚，愛(ài)問(wèn)幼兒園舉辦了中秋財(cái)商之夜，孩子們租賃攤位售賣商品，我走到其中一檔前，是一個(gè)4歲的小妹妹和他上小學(xué)的哥哥在擺攤： 我：“孩子們生意好嗎” 哥哥：“不好呀（沮...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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中秋財(cái)商之夜激發(fā)孩子小故事
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孩子清請(qǐng)我做咨詢
姑娘：媽媽，你明天晚上有空嗎 我：你有事想找我呀？ 姑娘：想約你聊聊天 我：可以呀，聊什么呀 姑娘：你不是一直想知道我之前為什么非不去上那個(gè)外教的英語(yǔ)課嗎 我：是呀，你準(zhǔn)備好...
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親子溝通：和孩子聊聊自律與自由
晚上和孩子一起散步時(shí)，經(jīng)過(guò)家附近的一所優(yōu)秀的中學(xué)，教學(xué)樓里面燈火通明， 孩子爸爸介紹說(shuō)：這是孩子們?cè)谕碜粤?xí) 孩子問(wèn)：什么是晚自習(xí)？需要老師監(jiān)督嗎？晚上可以吃宵夜嗎？ 這個(gè)話題...
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親子溝通：龍舟習(xí)俗
在我們學(xué)校門口的河涌里面，沉了兩艘龍舟[https://baike.baidu.com/item/%E9%BE%99%E8%88%9F]，兩年沒(méi)有啟用了，直到今年，為了帶孩子...
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遇見(jiàn)更好的自己：關(guān)于意志力
有一次，菲菲頭痛了幾天還沒(méi)有好，早上晨接時(shí)，我催她去看醫(yī)生， 她說(shuō)：我等孩子們接完再去 我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你早點(diǎn)去，接孩子有老師們，還有我呢 她說(shuō)：我覺(jué)得我可以堅(jiān)持到接晨接完 我...
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20210601曼曼談教育：兒童節(jié)禮物
每年過(guò)兒童節(jié)，要給孩子們選禮物，做教育快6年了，我最喜歡今天菲菲和老師們給孩子們選的禮物：實(shí)用、有美好的祝愿，回歸教育的本質(zhì)。 送繪本 帶孩子們“看世界”；疫情期間孩子們不能...
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親子溝通：恰到好處的挫折
“恰到好處的挫折”，指非創(chuàng)傷性的挫折，也就是挫折的強(qiáng)度不至于大到被情緒壓垮，可以處理的挫折會(huì)引發(fā)成長(zhǎng)。 看兩個(gè)場(chǎng)景： 當(dāng)孩子第一天上學(xué)，有明顯的分離焦慮，在校園門口，孩子哭著...
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親子溝通：母親節(jié)的禮物今天是母親節(jié)，孩子們都在老師、其它教育養(yǎng)育者的引導(dǎo)下給媽媽送禮物，我也收到了一份禮物，用一個(gè)很精致的信封裝起來(lái)的，打開(kāi)來(lái)是一封信，前面是平常的寒暄和表達(dá)，最后留了一道八卦的題...
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親子溝通：用積極傾聽(tīng)讀懂孩子情緒背后的原因
當(dāng)孩子有情緒困擾時(shí)，我們用傾聽(tīng)，可以幫助孩子緩解情緒，同時(shí)還能幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己的需求，進(jìn)而引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己的情緒和需求，而不是用情緒去表達(dá)。 以下是一位剛上P.E.T.父...
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親子教育：感覺(jué)動(dòng)作能力
大腦功能分為言語(yǔ)能力和非語(yǔ)言能力，感覺(jué)動(dòng)作能力屬于非言語(yǔ)能力。兒童年從感覺(jué)動(dòng)作的活動(dòng)中，獲得基本的平衡感、方向感、垂直感、韻律感、距離感、快慢的感受、輕重的控制、以及肢體的協(xié)...
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親子溝通：什么是兒童的氣質(zhì)？
什么是兒童的氣質(zhì)？ 每個(gè)人都具有的，與生俱來(lái)的行為方式 與人格（歐美）或個(gè)性（蘇聯(lián)）的區(qū)別，后者包括的范圍更廣泛，不但包含氣質(zhì)，而且包含性格、品德、智力、動(dòng)機(jī)，情緒等方面 氣...
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親子溝通：繼續(xù)做孩子的顧問(wèn) -
周末的一天，孩子自己出門找小伙伴玩，回來(lái)的時(shí)候用杯子端了幾只蝌蚪回來(lái)，說(shuō)是自己下池塘里面去捉的。 家里人一聽(tīng)就很著急：怎么會(huì)去池塘了？跟誰(shuí)去的？怎么能去那么危險(xiǎn)的地方？ 我當(dāng)...
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遇見(jiàn)更好的自己：遇到一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的醫(yī)生
今天去醫(yī)生看鼻子，醫(yī)生說(shuō)要做個(gè)鼻腔鏡，我拿著檢查單去找護(hù)士，于是有了以下的對(duì)話： 我：這個(gè)檢查要怎么做啊？ 護(hù)士：就是從鼻子里伸一根帶鏡頭的管子進(jìn)去，從鼻腔一直伸到喉嚨 （當(dāng)...