發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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幼兒園優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)的分析(二)對(duì)策
在《幼兒園優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)的分析(一)問(wèn)題》中，我們講到了，當(dāng)前一些幼兒園在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課觀摩、研討和評(píng)選的過(guò)程中存在的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：不夠?qū)I(yè)、不夠認(rèn)真、不夠嚴(yán)格、不夠高度和不...
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下這個(gè)軟件就是用來(lái)寫(xiě)電臺(tái)廣播稿的??
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中班科學(xué)活動(dòng)顏色王國(guó)的故事說(shuō)課稿
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖杜威說(shuō)過(guò)"兒童有調(diào)查和探究的本能"、中班幼兒已開(kāi)始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對(duì)周的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問(wèn)題，...
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幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題及解決對(duì)策
陳祥梅 【中文摘要】幼兒的教育和發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境的支持，環(huán)境潛移默化的影響著幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒的發(fā)展是以自身為主體與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程。幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中時(shí)...
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“森林幼兒園”的看法
森林幼兒園起源于丹麥，它的成立并不在于實(shí)踐某位知名教育學(xué)家的理念，而是由一位全職媽媽艾拉.法拉陶在經(jīng)驗(yàn)中得到的靈感。森林幼兒園，顧名思義就是在自然中的幼兒園，區(qū)別于傳統(tǒng)的...
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學(xué)前教育：創(chuàng)建人生大格局<br><br>1、學(xué)前的6年，得到充足教育孩子的人生大多順利，得不到充足教育甚至是受到創(chuàng)傷的的孩子，會(huì)在成人后被展現(xiàn)表達(dá)。<br>2、學(xué)前教育：小決定一個(gè)孩子命運(yùn)格局，大決定一個(gè)國(guó)家甚至世界命運(yùn)格局，不可不慎！<br>3、教育是文化的一種表達(dá)方式，卻是以育人為己任的文化表達(dá)方式。<br>
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[幼教安全]幼兒園如何開(kāi)展安全工作
蘇益民 安全工作的概談： 安全不保，談何教育！ 維護(hù)幼兒安全的原則（1）防患于未然，加強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性。事先預(yù)料可能發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，對(duì)場(chǎng)地或設(shè)施安全隱患能夠提前發(fā)現(xiàn)，并采取必要防范措施，...
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提供有價(jià)值的園長(zhǎng)資訊，教研教學(xué)、活動(dòng)方案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育等資源共享。
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談學(xué)習(xí)：從幼兒園到博士生的一點(diǎn)體會(huì)
從幼兒園開(kāi)始，到現(xiàn)在讀博士了，一直都是老師教什么，學(xué)什么。從來(lái)不知道自己需要什么? 雖然學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí)，從小學(xué)的ABC，簡(jiǎn)單的加減乘除；到初中的詩(shī)歌，幾何，方程，物理化學(xué)...
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家庭教育可補(bǔ)體制教育之缺，糾體制教育之偏。<br><br>如需轉(zhuǎn)載前往<a href="https://links.jianshu.com/go?to=https%3A%2F%2Frightknights.com%2Fmaterial%2Fauthor%3Fid%3D21683" target="_blank">https://rightknights.com/material/author?id=21683</a> 獲取合法授權(quán)。
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是管，還是放？這是個(gè)難題 | 《鷹架兒童的學(xué)習(xí)：維高斯基與幼兒教育》多年前，我和管放聊天，當(dāng)時(shí)管放是某公司總經(jīng)理。他對(duì)我說(shuō)：“哎，隊(duì)伍不好帶?。∫还芫退?，一放就亂 ?！?我笑答：“管總，你也太幽默了！” 其實(shí)我認(rèn)為他說(shuō)的還是很有深意的。沒(méi)想到...
