發(fā)簡信
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每周堅持寫教學(xué)反思，讓我在科學(xué)課堂中實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的雙向成長。 一是課堂把控更精準了。我發(fā)現(xiàn)“磁鐵磁力范圍”單元中，學(xué)生對“隔物吸鐵”現(xiàn)象...
通過“時間膠囊”這一有趣的概念，成功激發(fā)了學(xué)生對身體未來變化的好奇心，課堂氣氛活躍。讓學(xué)生測量記錄身體數(shù)據(jù)并放入“時間膠囊”，培養(yǎng)了他們的觀察與...
教學(xué)中，應(yīng)聚焦生活關(guān)聯(lián)的真問題，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)探究欲。實驗設(shè)計要規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生控制變量能力，教師語言清晰，記錄工具簡便量化，借助巡視反饋提升嚴...
教學(xué)中，我設(shè)計了“盲盒摸物”“氣味辨別”“聽聲辨物”等活動，讓學(xué)生在體驗中感知不同感官的作用，學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。 部分學(xué)生對感官的局...
通過學(xué)習，我掌握了以下要點： 課前說課需聚焦教學(xué)設(shè)計的規(guī)劃（如目標、重難點、流程），課后說課則側(cè)重結(jié)合課堂實際效果進行反思，分析目標達成度并...
本次教學(xué)以“觀察”為核心，通過“照鏡子看五官”“摸脈搏感心跳”“捏鼻翼試呼吸”等活動，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、觸覺多角度探索身體奧秘。學(xué)生用簡筆畫記錄手...
本次教學(xué)《磁鐵和我們的生活》后，感觸頗深。在課程中，我嘗試通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，并運用所學(xué)知識分析其原理。然而，在回顧...
我通過展示有趣的魔術(shù)表演，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對磁極間相互作用的探究興趣。這種趣味性的導(dǎo)入方式，不僅復(fù)習了磁鐵的基本性質(zhì)，還自...
《做一個指南針》這節(jié)科學(xué)課，對于二年級的學(xué)生來說，既有趣又充滿挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對制作指南針的活動非常感興趣，他們積極參與，動手能...