在二十一世紀(jì),“穩(wěn)定”會(huì)是我們無福消受的奢侈品。如果還想死守著穩(wěn)定的身分、工作或世界觀,世界只會(huì)咻地一聲超越你,把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后方。 ~ 尤維爾.赫拉利 ~ 觀察現(xiàn)今的課堂教學(xué)...
在二十一世紀(jì),“穩(wěn)定”會(huì)是我們無福消受的奢侈品。如果還想死守著穩(wěn)定的身分、工作或世界觀,世界只會(huì)咻地一聲超越你,把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后方。 ~ 尤維爾.赫拉利 ~ 觀察現(xiàn)今的課堂教學(xué)...
這一模塊印象最深的題目是《聽周杰倫.畫青花瓷》。這一講中,王博士以雷圣鋒老師的一節(jié)美術(shù)課——“生活中的青花紋飾”為例,分析了兩個(gè)教學(xué)理論“情境式學(xué)習(xí)和教學(xué)腳手架”的應(yīng)用...
這一模塊,有兩個(gè)觀點(diǎn)顛覆我的觀念:第一個(gè)就是:“老師上課只使用PPT,純粹利用投影儀投影計(jì)算機(jī)畫面或單純使用電子白板,這些并不列為真正的信息技術(shù)融合教學(xué),因?yàn)檫@些應(yīng)用未...
哪些是沒有使用信息技術(shù)就達(dá)不到的教學(xué)效果呢?王博士寫了五個(gè)方面: 1.實(shí)作示范 傳統(tǒng)的、比較細(xì)致的示范,只能是小范圍的。而使用了信息技術(shù)中的實(shí)物提示機(jī)就方便...
信息化教學(xué)越來越被重視,但我們不能為信息化而信息化。有的教師,在課堂中用了信息技術(shù),看似精彩、熱鬧,但深究內(nèi)容,卻能發(fā)現(xiàn)不用這些信息技術(shù)教學(xué)也是沒有不同的。這就是王博提...
王博演講時(shí)經(jīng)常問一個(gè)普通常識(shí)題,就是關(guān)于臺(tái)灣兩個(gè)機(jī)場的位置。聽者的答案居然大多數(shù)是錯(cuò)誤的。 從20世紀(jì)末,人們便一直在談?wù)撊蜃兣膯栴},美國有一個(gè)16歲的高中女...
作為教師,第一要事是上好每一節(jié)課,課堂的質(zhì)量理應(yīng)是教師一生追求的方向。近來,有幸拜讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》,閱讀第一模塊便觸發(fā)了我很多的感悟和...