暑假里，跟隨火柴公益sandy老師，共讀了《登天之梯》這本書，這是一位兒童精神科醫(yī)師的診療筆記，記錄了十位兒童的診治經(jīng)過，雖然這10位兒童的狀況不同，但是他們都在幼年受到心理...
IP屬地：河南
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2025-08-11
我們的魔法教室 盧夢凡 從去年9月份新學(xué)期開始，我們班增加了一門新課程—是光詩歌課，我清楚地記得，第一節(jié)是光詩歌課堂上，我們的教室好像有魔法的一樣，到處都變成了有生命的東西，...
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童年一課賦能第二天學(xué)習(xí)（7月13日）童年一課賦能第二天學(xué)習(xí)，主要是趙連平培訓(xùn)心理學(xué)知識。 關(guān)注積極，積極關(guān)注
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20年后再次有機(jī)會去北京！說起第一次去北京的經(jīng)歷，還是在2006年的9月份，那次是我們學(xué)校組織老師去北京進(jìn)行兩天的旅行。 那是國慶節(jié)前的一個周末，秋高氣爽，天氣不太炎熱，我們20多位老師一起...
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結(jié)課小禮物，童年一課趣味英語志愿者的愛心！6月25日，是學(xué)生們期末考試的日子，考試結(jié)束后，孩子們不僅即將迎來快樂的兩個月的暑假，更開心的事班里的每位同學(xué)都，收到了劉佳怡志愿者老師贈送的小禮物。 劉佳怡老師來自重慶，是...
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豐子鈺老師,學(xué)生心中的榜樣！
2025年新學(xué)期開學(xué)，由于學(xué)生特別喜歡豐老師的美術(shù)課，我再三請求下，豐老師在學(xué)業(yè)繁重的情況下，再次答應(yīng)擔(dān)任我們班的美術(shù)課！ 這學(xué)期豐老師比較忙，家里網(wǎng)絡(luò)也不好，為了能夠準(zhǔn)時給...
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童年一課美術(shù)課——二十年后的自己6月20日是豐老師給孩子們上的最后一節(jié)美術(shù)課。由于豐老師的網(wǎng)絡(luò)一直不太好，這次豐老師還是以視頻的方式給孩子們上最后一節(jié)美術(shù)課。 這次的課程比較簡單，只是給孩子們留了一個小的作...
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學(xué)生習(xí)作/《草房子》讀后感六月份一邊緊張期末復(fù)習(xí)考試，一邊共讀《草房子》，讀完以后，我們在交流課上對人物形象進(jìn)行了分析探討了這本小說的主題最后讓學(xué)生們進(jìn)行了讀后感的書寫。
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整本書共讀《草房子》讀后感《草房子》共讀了兩周，由于馬上就要進(jìn)行期末考試了，我們閱讀的不太細(xì)致，學(xué)生們只是寫了5張閱讀單。 我們梳理小說的故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，分析了書中主要人物形象，探討了小說成長和友誼主...
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《草房子》主題探討課《草房子》主題探討 我們進(jìn)行了《草房子》人物形象分析之后，梳理小說結(jié)構(gòu)，然后又進(jìn)行主題探討:成長、友誼。 在詳細(xì)閱讀完《草房子》之后，我們可以清晰地明白，這是一部成長小說...
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《草房子》主題探討課
《草房子》主題探討 我們進(jìn)行了《草房子》人物形象分析之后，梳理小說結(jié)構(gòu)，然后又進(jìn)行主題探討:成長、友誼。 在詳細(xì)閱讀完《草房子》之后，我們可以清晰地明白，這是一部成長小說...
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《草房子》人物形象分析在臨近考試的緊張復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)詻]有停止整本書共讀活動。學(xué)生們初讀完《草房子》這本書之后，我們上了一節(jié)交流課，重點(diǎn)對書中5個孩子的人物形象進(jìn)行分析: 桑桑:桑桑是書中的主人公...