看過(guò)很多期的《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)里面有很多記憶力超強(qiáng)的記憶大師，曾以為他們的能力都是天生的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們的“超能力”都是被訓(xùn)練出來(lái)的，于是，曾想過(guò)出一本書(shū)，名字叫做《開(kāi)啟大腦...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：海南
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20160501 單君君 第一幅 《開(kāi)啟大腦的鑰匙》 -
20160507 單君君 第五幅 魏澤西事件魏澤西事件，這篇導(dǎo)圖通過(guò)四個(gè)方面來(lái)分析：1，人物 2，經(jīng)過(guò) 3，結(jié)果 4，啟示 首先是人物介紹，主人公魏澤西的簡(jiǎn)單介紹 接著，故事描述了事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)：2014年4月，魏澤西...
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20160508 單君君 第六幅 奇怪的南瓜今天閱讀了一邊文章《奇怪的南瓜》從中得到了很大的啟示，分析這邊文章，我一共從四個(gè)方面著手：1，人物 2，事件 3，結(jié)果 4，啟示 這篇文章里有兩個(gè)人物：哥哥和弟弟，哥哥的性格...
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20160509 單君君 第七幅 記憶魔法師的6根神奇魔棒記憶魔法師有6根魔法棒，也就是6個(gè)記憶方法，1，歌訣記憶 2，繪圖記憶 3，動(dòng)作記憶 4，串燒故事法 5，定樁聯(lián)想 6，配對(duì)聯(lián)想 1，歌訣記憶 歌訣記憶包括字頭歌訣（東盟十國(guó)...
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20160510 單君君 第八幅 我的夢(mèng)想和目標(biāo)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，我也不例外，上面的導(dǎo)圖是我曾經(jīng)的人生目標(biāo)和理想，從四個(gè)方面來(lái)介紹：1，愛(ài)好 2，個(gè)人提升 3，事業(yè) 4，財(cái)富 一，我喜歡唱歌，...
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20160510 單君君 第九幅 武漢大學(xué)簡(jiǎn)介關(guān)于這篇武漢大學(xué)的介紹，我是從七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的。歷史，辦學(xué)，學(xué)術(shù)研究，文化傳統(tǒng)，活動(dòng)，環(huán)境，以及校友。 首先，學(xué)校的簡(jiǎn)介我從歷史的演變這個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，從武大的建立到最終的穩(wěn)定...
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20160512 單君君 第十幅 思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)心得思維導(dǎo)圖的應(yīng)用十分廣泛，為了普及思維導(dǎo)圖在工作當(dāng)中的應(yīng)用，在周中培訓(xùn)會(huì)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)在門(mén)薩的老師當(dāng)中做了關(guān)于思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)，下面是我對(duì)整體培訓(xùn)會(huì)的總結(jié)，以及學(xué)習(xí)心得。 在2016...
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20160504 單君君 第四幅 我的一天每天的人們好像都過(guò)著重復(fù)的日子，做著同樣的事，遇到同樣的人，但是，每個(gè)人，都需要充實(shí)自己的生活，讓自己的每一天都不一樣，都有成長(zhǎng)和進(jìn)步，我的每一天都很充實(shí)，下面，給大家講講我...
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20160503 單君君 第三幅 記憶也要講策略沒(méi)有一個(gè)記憶大師在記憶的過(guò)程當(dāng)中不用任何的記憶方法，包括成年人的工作，小學(xué)生，中學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有方法，可以說(shuō)是在生活的過(guò)程當(dāng)中寸步難行。下面是我對(duì)于記憶策略的小小總結(jié)。 ...
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20160502 單君君 第二幅 教案分析作為右腦行業(yè)的領(lǐng)頭人，作為教育行業(yè)的先行者，首要任務(wù)是需要有一份比較完善的教學(xué)系統(tǒng)，就從簡(jiǎn)單的示范課的教案開(kāi)始分析，以上就是我為小班示范課所做的流程細(xì)化以及分析。 首...