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IP屬地:湖南
  • 寫作第二十一天

    做了,其實也沒那么難 都說“萬事開頭難“,為什么難?是什么難住了我們? 主要是因為我們在開始做某事時,會不由自主的想很多,也會給自己找很多借口,并且會幻想著可能出現(xiàn)的結(jié)果,而...

  • 寫作第二十天

    2月21日是集團學校的培訓日,當天各位校長分享了自己的教育理念,教育所想,還有湖南師大的王衛(wèi)華教授做了分享,當天我自己也參與了論壇,分享了一點心得。其實那天就打算寫寫培訓心得...

  • 寫作第十九天

    與兒子溝通上的改變常常能聽到長輩對孩子說:“你不能這樣做!”“那樣是不可以的!”孩子接收到信息只有“不、不行、不可以”。在學校的教育中,老師也一樣會經(jīng)常說:“上課不可以講話!...

  • 寫作第十八天

    臨近開學了,要把之前寫的課題初稿再整理整理,今天先整理問題的提出吧。 1、高質(zhì)量人才培養(yǎng)的要求 黨的二十大報告強調(diào),全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量?;A教育是培養(yǎng)人才的基石,不僅要...

  • 寫作第十七天

    假期陪兒子一起去看了熊出沒 逆轉(zhuǎn)時空,一部有關(guān)初心、友情再加上時空逆轉(zhuǎn)的動畫。對于動畫片本身倒是沒有太多想聊的,無意間和兒子聊到了《星際穿越》,一部很精典的有關(guān)時空穿越的片子...

  • 寫作第十六天

    《做好教師壓力管理》學習筆記 主講:北京師范大學教授喬志宏 壓力管理的基本原則: 凡事都有解決之道 相信自己能夠應對 提高能力管理情緒 為什么人面對壓力積極樂觀自信、不焦慮、...

  • 寫作第十四天

    《家庭教育問題診斷和指導》學習筆記 講師:首都師范大學 周楠副教授 一、學習困難兒童的基本內(nèi)涵 1、神經(jīng)生理學角度:“學習障礙兒童”“學習失能兒童”認為學習困難兒童一般指由于...

  • 寫作第十三天

    《新時代家庭教育指導的若干重點及其實施》學習筆記 主講:羅爽(首都師范大學 副教授) 國家頒布的重要家庭教育政策 2015年10月:教育部《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》 ...

  • 寫作第十二天

    有關(guān)寫作這件事 兒子每次寫作文前都是抓耳撓腮狀,一篇800字的作文就可以消磨他所有的快樂。其實寫作這件事于我而言也不輕松。作家余華說過,寫不好就要多寫,以前是每周逼著自己寫寫...

  • 寫作第十一天

    《對家庭教育現(xiàn)狀與問題進行診斷》學習筆記 講師:首都師范大學 周楠副教授 家庭教育問題診斷視角(一) 第一個理論視角 一、人本主義理論視角內(nèi)涵:指一切從人本身出發(fā),研究人的本...

  • 寫作第十天

    每次與好友喝茶聊天 總能有些不同的思維碰撞,我們沒有固定的主題,喝茶是重點,聊書、聊工作、聊生活、聊孩子、聊家庭都是茶點。今天是假期的第四次小聚, 我們聊了很多話題,印象深刻...

  • 寫作第九天

    今天把之前寫的案例拿出再做修改。 1、準備階段:確定主題,領(lǐng)航過程 本課例的主題就是源自于生活中的實際問題,每個學期我所教的班級都會舉行班級生日會。借由這個契機,在搭配教學中...

  • 寫作第八天

    如果你被問到:“結(jié)婚有什么好處?”你會怎么回答。當我被問及時,我猶豫了,并且很認真地思考婚姻到底為我?guī)砹耸裁?。其實大多?shù)人被突然問到這個問題時,都很難在三秒內(nèi)給出正面且積極...

  • 寫作第七天

    今天在某公眾號看到一篇最適合孩子的寒假作息時間表。如果能按照這張作息表執(zhí)行,顯然說明這個孩子是一個非常自律且對自己有明確目標及規(guī)劃的人,這應該就是所謂的別人家的孩子。我當然也...

  • 寫作第六天

    不知不覺已經(jīng)寫到了第六天。讀書與寫作互成因果,因為要寫點什么,所以才閱讀,因為閱讀才想著寫下點什么。 昨天閱讀的是《從新手到研究型教師》只讀了不到五分之一,因為電子書要收費,...

  • 計劃趕不上變化

    01 本來,今天的寫作主題是昨天晚上就已經(jīng)定好了的,繼續(xù)寫《悅讀記②》,畢竟劉善娜老師的書還沒讀完嘛。原本打算用三天讀完劉老師的書,連著寫三篇讀書筆記。無奈,今天中斷了,因為...

  • 寫作第五天

    從草根研究開始 如果說上次開營儀式中,歐老的授業(yè)解除了我對“寫作”這件事的不自信,那么《從新手到研究型教師》則讓我修正了對研究者的理解。曾經(jīng)有位同事說“只有研究生畢業(yè),才能真...

  • 寫作第四天

    中小學教師論文寫作指南 作者:賴一郎 預備編 材料編:書籍閱讀+網(wǎng)絡資料 構(gòu)思編:構(gòu)思是無中生有,是一件煎熬人的事。 理論與實際相結(jié)合 按照事物內(nèi)在聯(lián)系分類,思考事物的本質(zhì)。...

  • 寫作第三天

    以終為始逆向設計 提到“雙減”就必定關(guān)聯(lián)到如何構(gòu)建高效課堂的問題,要怎么做呢?教學評一體化,無疑為解決這個問題提供了絕佳的切入點。 打個簡單的比喻,出門旅行首先要有一個目的地...

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