發(fā)簡信
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【課上那些事兒】把課堂折疊一次創(chuàng)新課堂的秘密，往往不在添加，而在折疊。 所謂折疊，是把教學設計、情境與資源三者壓進同一個時空切片里。好的教學設計不是線性的環(huán)節(jié)堆疊，而是將學科...
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七絕·致敬大先生·蔣南翔彤心淬火育梁材，燭照霜途志未衰。 五秩春風松骨勁，星槎破霧向瀛臺。 蔣南翔（1913-1988），教育家。領導“一二·九”運動，起草《清華大學救...
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七絕·念母云低曠野雨如紗，孤鶴低徊老樹斜。 廿載空余萱室在，春暉無主照梨花。
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五律·念母二首其一 小腳量風雨，柔肩立破廬。 縫星連永夜，種月墾荒蕪。 繭手培新穗，霜心哺弱雛。 春暉凝寸草，來世復相濡。 其二 少小背萱堂，飄零歲月長。 金...
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【課上那些事兒】誰的聲音在教室里生長
教室是一方聲音的苗圃。我常想，那些此起彼伏的話語，究竟在澆灌什么。 課堂話語從來不是均勻的雨露。教師的話語像一棵大樹，根系深扎，枝葉繁茂，占據(jù)了...
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七絕·致敬大先生·徐特立其一 燭影搖紅百載春，蠶絲吐盡育青衿。 梧桐夜雨書燈畔，桃李無言自倚門。 其二 百年煙雨立蒼茫，桃李成蹊自吐芳。 且秉燭光驅夜老，猶開青眼送云航...
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七絕·景德鎮(zhèn)陶溪川文創(chuàng)街區(qū)窯火曾燒花釉色，今融冷月淬新瓷。 匠魂不共煙云散，嵌入燈光秀里詩。
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七絕·景德鎮(zhèn)陶溪川文創(chuàng)街區(qū)
窯火曾燒花釉色，今融冷月淬新瓷。 匠魂不共煙云散，嵌入燈光秀里詩。
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【課上那些事兒】當教室成為思維的跑馬場課堂最深的貧困，不是知識的匱乏，而是思考的缺席。 學習目標若只停留在“記住”和“理解”，便如同只教人識得星辰的名字，卻從不教他仰望星空。高級認知...