今天說一說通頭部經(jīng)絡的一一頭療。 頭療有什么好處? 能防脫、通經(jīng)絡，理順全身的氣血。 頭為"諸陽之匯"，所有的陽經(jīng)都上達于頭部，這里匯集了腦袋所需要的清陽之氣。在道家中，就稱...
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頭療 -
梳頭小動作解析關于梳頭 唐代醫(yī)家孫思邈曾說:“頭者，身之元首，人神之所法，氣口精明，三百六十五絡，皆上歸于頭。頭者，諸陽之會也。 人的頭部是“諸陽所會，百脈相通”，人體十二經(jīng)脈和...
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梳頭
小動作解析關于梳頭 唐代醫(yī)家孫思邈曾說:“頭者，身之元首，人神之所法，氣口精明，三百六十五絡，皆上歸于頭。頭者，諸陽之會也。 人的頭部是“諸陽所會，百脈相通”，人體十二經(jīng)脈和...
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2024-01-08天賦教養(yǎng)5+1賦能
1. 日期：1月5日 事件：我去參加父母教練課，哥哥直接走進會場去找他最喜歡的助教老師，但是那個會場是不能讓孩子進的 自動想法：不能讓他進，影響上課 替代想法：他只是去見一面...
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2024-01-08天賦教養(yǎng)5+1賦能
1. 日期：1月5日 事件：我去參加父母教練課，哥哥直接走進會場去找他最喜歡的助教老師，但是那個會場是不能讓孩子進的 自動想法：不能讓他進，影響上課 替代想法：他只是去見一面...
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世界真相學習《人人都是教育家》第2節(jié)世界真相: [玫瑰]要點總結: 一、組成人生命運的三個基本元素:環(huán)境、人、事。 設計人生命運，必須遵循規(guī)律，環(huán)境、人、事，而不是人、事、環(huán)境(物)...
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教育真相學習《人人都是教育家》第1節(jié)教育真相: [玫瑰]要點總結: 一、人是如何被教育的? 一個人的思維方式來源于: 認知模式+應對模式+價值取向 最后組合先天氣質(zhì)會形成一個人的性格...
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CBT識別思維誤區(qū)
非黑即白: 案例~學習就是一場艱辛的旅程，不經(jīng)歷磨難，怎能收獲成果，只想著玩樂是不切實際的。 思維替代: 人的天性是追求快樂和舒適，如果我們將學習定義為痛苦的過程，那么所謂的...
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#天賦教養(yǎng)?[玫瑰]思考型
#天賦教養(yǎng) [玫瑰]思考型 1.讓思想看得到。通過藝術展示的方式，讓思想視覺化，孩子從中獲得成就感，家長能理解孩子的不合群。 2.讓思想聽得到。通過創(chuàng)作項目的方式，幫助孩子梳...
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境教的價值，讓生命得以靈動
01月03日【一日一金句】—— 境教的價值，讓生命得以靈動。 以境育人，讓孩子在環(huán)境中浸潤，耳濡目染潛移默化，自然而然展現(xiàn)生命力原本的樣子，好奇，求知，活潑，靈動。
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對讀書的感覺，通過人文境教，環(huán)境和人的結合，讓你的孩子不跟別人一般見識
12月28日【一日一金句】—— 對讀書的感覺，通過人文境教，環(huán)境和人的結合，讓你的孩子不跟別人一般見識。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。到寫詩著文的人走過站過的地方，看詩書...
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在真實的世界里讓孩子看真相，而不是被泛濫的信息扭曲世界
12月25日【一日一金句】—— 在真實的世界里讓孩子看真相，而不是被泛濫的信息扭曲世界。 在親自去聽、去看、去感受之前，我們對世界的認識都來源于他人的描述，通常是帶有的觀點的...
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想象中的現(xiàn)實是孩子對世界的未來不確定性;現(xiàn)實中的想象是關于孩子生命力的靈感和創(chuàng)造
12月23日【一日一金句】—— 想象中的現(xiàn)實是孩子對世界的未來不確定性; 現(xiàn)實中的想象是關于孩子生命力的靈感和創(chuàng)造。 孩子天生是夢想家，常常會做白日夢，甚至有的可以繪聲繪色講...
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豐富的體驗決定思維的高度
12月22日【一日一金句】—— 豐富的體驗決定思維的高度。 思維的高度就像山頂，而一步步上山的臺階，就是體驗。 思維的提升不是學到，而是悟到。領悟是豐富的體驗集合起來，在某一...
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經(jīng)歷無法代替，過程無法超越
12月21日【一日一金句】—— 經(jīng)歷無法代替，過程無法超越。 家長可以不讓孩子拿刀，不讓孩子碰墻，不讓孩子淋雨，不讓孩子挨餓……但是不能不讓孩子長高長大。 當孩子隨著年齡增長...
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打破無知的障礙，看見看得見的世界
12月20日【一日一金句】—— 打破無知的障礙，看見看得見的世界。 一葉障目，是可見的障礙。更多時候，我們的障礙來自于不知道自己不知道。 沒有經(jīng)歷過下雪，不知道雪和棉花糖有什...
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簡書會員。戶籍甘肅秦安，在上海工作、生活。80后，未婚。愛好讀書、寫作、藝術、公益、慈善、交友、跑步、健身等。?
