發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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“中華文明之光”作文導(dǎo)寫(xiě)（一）教師導(dǎo)語(yǔ)： 孔子周游列國(guó)，屢遭困厄，卻依然“知其不可而為之”；莊子筆下的庖丁，解牛時(shí)“依乎天理”，游刃有余。一位是奔走天下的仁者，一位是洞悉天機(jī)...
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黃崗梁的秋色說(shuō)到黃崗梁的秋，那不是一個(gè)可以用幾個(gè)形容詞就說(shuō)完的故事。它盛大、輝煌，又帶著些許寂寥。它將整個(gè)夏天的熾熱與生機(jī)，釀成了漫山遍野、不管不顧燃燒著的...
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青春的模樣——讀《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《俄日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》小得
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的青年，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的風(fēng)華正茂。蕭伯納說(shuō)：“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！闭湎松挥幸淮蔚那啻?，讓青春更有價(jià)值。我...
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讀寫(xiě)共生之《沁園春長(zhǎng)沙》課堂教學(xué)小得以詩(shī)解詩(shī)，學(xué)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)。小試牛刀，咬文嚼字。學(xué)習(xí)語(yǔ)文必修上第一課《沁園春長(zhǎng)沙》，我讓學(xué)生在充分理解的前提下，用整句來(lái)概況詞句內(nèi)容、形象情境等，以此來(lái)...
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遇見(jiàn)有愛(ài)的教育，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
段惠民老師作為一位從基層成長(zhǎng)起來(lái)的教育實(shí)踐家，他的教育銘言深刻地體現(xiàn)了一種以“愛(ài)”為基石，但又超越簡(jiǎn)單情感，升華為教育智慧與行動(dòng)的崇高情懷。...
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有時(shí)最溫暖的教育是“原諒”
正值高校放寒假之際，今年畢業(yè)的我的學(xué)生們陸續(xù)返程。我班第一個(gè)回來(lái)看我的是碩?，F(xiàn)在碩和我是無(wú)話不談的朋友，是相互鼓勵(lì)的師徒，是關(guān)心冷暖的親人...
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青花瓷遙想
千年的夢(mèng)里 一直有你 溫婉如水，靜靜流淌 是誰(shuí)織一縷青霞 染一段釉彩、綴幾朵幽蘭 為你裁成這素雅蝶裳 讓你翩躚輕舞 曼妙流芳 曾不止一次的遐想 ...
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心靈小酌小酌 樽里放一縷月光 讓思緒染一絲婉約的憂傷 任心事游弋于靜夜 穿越時(shí)空的墻 碎成淡淡的清愁 于楊柳枝頭綻放 小酌 亦可對(duì)著燭暈里的一扇欞窗 聽(tīng)...
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溯源《詩(shī)經(jīng)》，閑話清明溯源《詩(shī)經(jīng)》，閑話清明 清明又至，翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，尋找這個(gè)節(jié)日的古老回響。那些刻在竹簡(jiǎn)上的文字，像一扇扇通向遠(yuǎn)古的窗，讓我窺見(jiàn)了三千年前人們面對(duì)自...
個(gè)人介紹
作者簡(jiǎn)介：柏蓮華，筆名蓮子。很喜歡《西洲曲》詩(shī)中“低頭弄蓮子，蓮子清如水”之佳句，故取“蓮子”之名。作為俗世之凡人，希望能在世態(tài)喧囂中“心清如水”。喜歡高中語(yǔ)文教學(xué)，熱愛(ài)古詩(shī)詞，讀讀書(shū)，偶寫(xiě)隨筆作為日常。