發(fā)簡信
IP屬地：青海
-
斯皮爾曼智力結(jié)構(gòu)理論
簡單來說，斯皮爾曼（Spearman）提出的叫“智力二因素論”。他認(rèn)為人的智力是由兩種因素組成的： 1. G因素（普通因素，General Fa...
-
教師可以罰站一節(jié)課?
根據(jù)教育部 2021 年起施行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，對于教師是否可以“罰站一節(jié)課”，有非常明確的分級規(guī)定。 結(jié)論是：可以罰站，但不能...
-
定量評價和定性評價區(qū)別？
簡單來說，這兩個詞的區(qū)別就是“看數(shù)字”還是“看特質(zhì)”： 1. 定量評價（Quantitative Evaluation） 核心：數(shù)（數(shù)據(jù)、分?jǐn)?shù)、...
-
教師職業(yè)技能也屬于教師職業(yè)道德？
這聽起來可能有點不符合直覺——技能不是“能不能”的問題嗎？怎么變成了“好不好”的道德問題？ 在教育行業(yè)，這種界定的邏輯在于：平庸的技能，是對學(xué)生...
-
為什么“底層需要”最強、最猛？
從生存邏輯和生物本能的角度來看，馬斯洛的這個觀點非常符合直覺。我們可以從以下三個層面來理解為什么“底層需要”最強、最猛： 1. 力量大：源于“生...
-
教育理論之自我價值理論
對于這套理論（自我價值理論），我們可以從人性洞察、教育警示和局限性三個維度來評價： 1. 它是對學(xué)生心理的“深度側(cè)寫” 這套理論最深刻的地方在于...
-
祈愿生活美好
今天是一個好日子。感恩我的母親。她用她大地一般的慈愛包容著周遭的一切，承載著家人帶給她的苦難。她將苦難制成了人世間最純摯的食糧。曾以為生活當(dāng)有甜...
-
重回簡書回來的契機竟有一絲戲謔。恰逢剛剛坐在桌前睡著了，夢到了自己在吃一根面條。我真的張開口要吃，醒著做著一樣的動作，終是醒來了。我想著做夢吃面條，做夢...
-
