在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，有一種假象或許我們心里很清楚，卻又很難去破解它，那就是——學(xué)生回答“我會了”，但事實(shí)上他們并沒有學(xué)會。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，我們只能通過教師提問、...
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IP屬地：廣東
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重讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》（三）
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重讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》（二）
對《融合反饋系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法》這個章節(jié)的印象特別深刻。在上學(xué)期王博士的一次講座中，他曾把“矯正性回饋”學(xué)習(xí)經(jīng)歷的圖示展示出來，讓我們選擇哪個環(huán)節(jié)是最重要的，讓我對“新...
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重讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》（一）
一杯好茶，反復(fù)品味方得其甘甜，一本好書，亦需反復(fù)閱讀，才能領(lǐng)悟其精髓。特別是在實(shí)踐之后再來復(fù)盤、驗(yàn)證或質(zhì)疑，對書中的很多內(nèi)容又有了更深的感悟。 這一次重讀，依然...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第六模塊共讀心得
不知不覺，一個月的共讀計(jì)劃接近尾聲，雖然共讀任務(wù)基本完成，但共讀之后的實(shí)踐運(yùn)用和反思改進(jìn)才是我們另一個真正的起點(diǎn)。 數(shù)字時代，仿佛所有的老師都已經(jīng)能用上信息技術(shù)來輔助課堂，因...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第五模塊共讀心得
第五模塊的關(guān)鍵詞是“教學(xué)模式”。從探討教案和教學(xué)模式設(shè)計(jì)的區(qū)別，到介紹結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式，再到解讀一所成功學(xué)校的校本教學(xué)模式，三篇文章一脈相承。 從我的理解來看，教案是針...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第四模塊共讀心得
第四模塊“數(shù)據(jù)與決策”直擊我們當(dāng)下傳統(tǒng)課堂的痛點(diǎn)。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，課堂上老師拋出一個問題，很多同學(xué)都搶著回答，貌似全班同學(xué)都答對了，老師問“大家會了嗎”，幾乎聽到整整齊齊的“會...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第三模塊共讀心得
數(shù)字時代，學(xué)生如何學(xué)，教師如何教，是我們關(guān)注的核心問題。隨著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂上教師喋喋不休講課的模式最終將會被時代的浪潮所淘汰。本書的第三模塊集中圍繞教法和學(xué)法展開...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》，給你教學(xué)新思維！ #推進(jìn)更好的教育，我們一直在路上。
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第二模塊心得
理念先行，還要技術(shù)支撐，技術(shù)可以為我們的課堂帶來傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的成效。 第二模塊的核心詞為“技術(shù)優(yōu)勢”，這一模塊中，我們接觸到了幾種技術(shù)在課堂上的具體應(yīng)用情況，如...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第一模塊共讀心得
工作將近十年，回顧近十年的教學(xué)歷程，我時常在思考一些問題：怎樣的課堂才是高效課堂？我要如何組織學(xué)習(xí)活動，才能讓學(xué)生沉浸其中，帶著收獲走出我的課堂？小組合作時怎樣設(shè)計(jì)問題...
