發(fā)簡信
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讓孩子以書為伴，樂享人生
小時(shí)候聽過一個(gè)手端銀碗討飯吃的故事。說的是有三位父親經(jīng)常到廟里為兒子祈福，天長日久感動(dòng)了菩薩，有一天他們時(shí)被菩薩叫去，允許他們從眾多的寶物中每人...
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歲月如歌 打卡154天
映入眼簾的就是這本書的封面，于漪老師那溫和而又堅(jiān)定的目光望向遠(yuǎn)方，正如于漪老師說的那句“教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天，追求永無止境。...
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陶行知教育
教師對學(xué)生，學(xué)生對教師，教師對教師，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是...
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陶行知教育 打卡149天
我認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的、受學(xué)生尊重的老師，理應(yīng)是一位德藝雙馨、飽含學(xué)識(shí)、心中充滿大愛的人。唯有如此，才能讓教育的嬌艷之花得以競相開放，才能讓教育...
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陶行知教育 打卡148天陶行知先生曾有言云：“在教師的手里操縱著幼年人的命運(yùn)，也操縱著民族和人類的命運(yùn)?！钡拇_如此，教師就像勤勤懇懇的園丁，唯有辛勤的勞作與耕耘，才能培...
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陶行知教育 打卡147天
正如，牡丹、蓮花、茉莉、菊花一樣，他們形態(tài)各異，卻有各自的魅力與用途。因此，教師應(yīng)該當(dāng)學(xué)生成長過程的優(yōu)秀花匠，善于發(fā)現(xiàn)“花朵”的內(nèi)在潛質(zhì)，因地制...
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陶行知教育 打卡147天
每一片漫天飛舞的雪花，都有著獨(dú)一無二的美姿；每一片生機(jī)勃勃的樹葉，都有著屬于自己的葉脈；同樣，每一位前途無量的學(xué)生，也都有著獨(dú)特的個(gè)性和魅力。因...
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陶行知教育 打卡145天
牡丹，艷麗奪目，光彩照人，開出嬌艷的花朵，共世人欣賞。蓮花，雖不及牡丹妖嬈，卻潔白清秀，可凈化一方水土。茉莉，雖不及蓮花大氣，卻嬌小可人，可沏出...
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快樂手工狂想曲 二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣里，包含著一部時(shí)間和自然的百科全書。在傳統(tǒng)文化中，它也是古人對孩子的自然啟蒙課。但到了現(xiàn)代，城市里長大的孩子，往往缺失了這堂啟蒙課。 ...