三期的書寫課結(jié)束有一陣子了，對(duì)我的最大的感受就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，從參加的時(shí)候能量極度低落，在不知不覺(jué)中能量提升，從那種自我悲憐的狀態(tài)進(jìn)入一種創(chuàng)造的狀態(tài)，也許對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，...
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第三期書寫課程課后總結(jié)
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故事思維----回歸自己當(dāng)一個(gè)人的動(dòng)機(jī)被懷疑，他所做的一切都會(huì)蒙羞！ 之所以把這句話做成圖片，是因?yàn)?020開年讀到了這句話，對(duì)我影響重大！ 其實(shí)這幾年我一直處于一個(gè)漩渦，一個(gè)關(guān)于我是如何被傷害被拋...
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第二章我為什么研究共情：大衛(wèi)的故事為什么研究共情：作者寫了他弟弟的故事和他弟弟的故事給他帶來(lái)的傷痛和思考，以及自己如何面對(duì)和療愈自己的傷痛。 也許真的是痛苦是資源，整因?yàn)橥?，所以才愿意花更多的時(shí)間和精力來(lái)研究...
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第一章 認(rèn)識(shí)共情：共情其實(shí)有兩面性在選擇共讀書目《走出劇情》、《再活一次》、《共情的力量》的時(shí)候第一感覺(jué)看中了這本 一定要看共情是情商的核心 情商高的人，如何撫慰受傷的靈魂 用共情這束光，穿越痛苦和恐懼的漫漫...
