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1、Fact 好奇心:看到了什么？ 本章工具的綜合使用讓我覺得有眼前一亮的感覺。 暫停角：我需要暫停一會(huì)兒，我知道我情緒好起來(lái)以后能做得更好。 ...

時(shí)間：每周一次構(gòu)件：主席、秘書、致謝、感激、議程、解決問題、計(jì)劃家庭活動(dòng)、計(jì)劃家庭娛樂活動(dòng)、討論家務(wù)事、趣味：家庭格言——可以每月選一個(gè)格言感激...

事情在變好之前，往往變得更糟（這句話更極致的表達(dá)是：置之死地而后生嗎？哈哈） 首先要確認(rèn)班會(huì)的目的：1、向別人道謝； 2、相互幫助； 3、解決問...

鼓勵(lì)，是給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。鼓勵(lì)，是教給孩子們?cè)谌粘Ｉ?..

傳統(tǒng)管教關(guān)注孩子“不要做什么” 正面管教關(guān)注孩子“要做什么“，關(guān)注的是解決問題。 關(guān)注于解決問題的3R1H 1、相關(guān)（Related） 2、尊重...

這一章中舉了一個(gè)午餐的案例，和我剛剛遇到的挑戰(zhàn)還蠻相像的，文中是孩子忘記帶午餐，而我面對(duì)的是我女兒午間忘記帶水果，當(dāng)忘記時(shí)，她晚上回家會(huì)說(shuō)：媽媽...

什么是不良行為？ 四個(gè)錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的： 1、尋求過(guò)度關(guān)注——錯(cuò)誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感。 2、尋求權(quán)力——錯(cuò)誤觀念：只...

孩子通常會(huì)與自己的兄弟姐妹比較，如果自己的某個(gè)兄弟姐妹在某個(gè)方面做得很好，自己的“惟一”生存選擇只能是以下四項(xiàng)之一： 在一個(gè)完全不同的方面發(fā)展自...