中年危機(jī)的特征：要不就是習(xí)慣性憤怒，要不就是習(xí)慣性焦慮，要不就是習(xí)慣性迷惘。 為什么會(huì)這樣？ 在從小的教育觀念和特有的教育環(huán)境中形成。 是什么樣的教育？ 短期目標(biāo)的威脅性教育...
發(fā)簡信
IP屬地：北京
-
【中年危機(jī)】追問的力量 -
《反脆弱》讀書筆記
1、界限問題 《反脆弱》這本書告訴我們，世上只有3件事： 自己的、別人的、老天的。當(dāng)一個(gè)人缺乏界限感的時(shí)，常把自己的事托付給他人，邀請(qǐng)他人跨入自己的界限，也常把自己的意愿強(qiáng)加...
-
【觀后感】《鐵甲鋼拳》影片反映的現(xiàn)實(shí)問題 一個(gè)人丟掉了頭銜，失去了名譽(yù)，還一無所有后，會(huì)做些什么？ 金錢對(duì)一個(gè)人重要么？ 遇到挫折的時(shí)候是選擇逃避現(xiàn)實(shí)還是客觀分析、重整旗鼓？ 該不該信任比自己經(jīng)驗(yàn)...
-
【電影】《天才少女》觀后感人物分析 影片開頭 為什么羅伯塔為何反對(duì)弗蘭克把瑪麗送去上學(xué)？為何哭著說：“她會(huì)被搶走的？” 6歲的女孩為何沒上過學(xué)卻會(huì)那么多深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)？ 弗蘭克為何堅(jiān)決不同意把瑪麗送去...
-
《弱點(diǎn)》觀后感
感悟 我們有時(shí)候仿佛生活在一個(gè)有限的“瓶子”里，自己內(nèi)心向往著自己與眾不同，可以過著“瓶子”以外的生活，每當(dāng)要走向“瓶子”的外面的時(shí)候都會(huì)被它堅(jiān)硬、透明的壁壘阻礙。當(dāng)你努力破...