這周閱讀了《伍爾福克教育心理學(xué)》第六章。第六章中的“心理彈性”這個(gè)詞語(yǔ)引起了我興趣,進(jìn)而有了一些思考。我認(rèn)為,“心理彈性”通俗地說(shuō),也就是“勝不驕,敗不餒”的心態(tài)。 ...
這周閱讀了《伍爾福克教育心理學(xué)》第六章。第六章中的“心理彈性”這個(gè)詞語(yǔ)引起了我興趣,進(jìn)而有了一些思考。我認(rèn)為,“心理彈性”通俗地說(shuō),也就是“勝不驕,敗不餒”的心態(tài)。 ...
這周認(rèn)真研讀了《伍爾??私逃睦韺W(xué)》第七章,一對(duì)詞語(yǔ)“正強(qiáng)化”和“負(fù)強(qiáng)化”跳入了我的眼簾,細(xì)細(xì)一讀,才明白,“正強(qiáng)化”就是我們老師常常說(shuō)的“賞識(shí)教育”,而“負(fù)強(qiáng)化”就...
這周閱讀了《伍爾??私逃睦韺W(xué)》第五章。第五章主要介紹了語(yǔ)言發(fā)展、語(yǔ)言多樣性與移民教育。在介紹到促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展和讀寫能力萌芽時(shí),“親子共讀”這個(gè)詞語(yǔ)躍入了眼簾。這不禁...
這周認(rèn)真研讀了《伍爾??私逃睦韺W(xué)》第四章,一個(gè)詞語(yǔ)“學(xué)習(xí)風(fēng)格”跳入了我的眼簾,對(duì)于我而言,我還是第一次看到聽到“學(xué)習(xí)風(fēng)格”這個(gè)詞,真的很新鮮!以前我常常說(shuō)的是“教學(xué)...
這周我閱讀了《伍爾??私逃睦韺W(xué)》第三章。這章里出現(xiàn)的“同伴文化”引起了我的關(guān)注和思考。 的確,營(yíng)造“同伴文化”,可以促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生同伴交往,...
這一周,我閱讀了《伍爾??私逃睦韺W(xué)》的第二章。這一章根據(jù)人類發(fā)展的三個(gè)基本規(guī)律——發(fā)展速度因人而異、發(fā)展是相對(duì)有序的、發(fā)展是逐步發(fā)生的,提出“發(fā)展”的定義;論述了關(guān)...
剛拿到《伍爾??私逃睦韺W(xué)》這本書,我的手中沉甸甸的,我的心中也沉甸甸的。是的,書很厚,書名很術(shù)語(yǔ),我很怕難以消化。帶著一絲膽怯和幾分期許,我翻開了這本書,隨著閱讀的...