《莊子·天道》的最后一段,講了這樣一個(gè)故事,很適合用作nlp“地圖不是實(shí)地”的素材: 原文:桓公讀書(shū)于堂上。輪扁斲輪于堂下,釋椎鑿而上,問(wèn)桓公曰:“敢問(wèn),公之所讀者何言邪?”...
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《莊子·天道》的最后一段,講了這樣一個(gè)故事,很適合用作nlp“地圖不是實(shí)地”的素材: 原文:桓公讀書(shū)于堂上。輪扁斲輪于堂下,釋椎鑿而上,問(wèn)桓公曰:“敢問(wèn),公之所讀者何言邪?”...
沒(méi)聽(tīng)雨馨老師的課之前,我和雨馨老師從前對(duì)待金錢(qián)的觀點(diǎn)差不多,因?yàn)闆](méi)受那樣家庭環(huán)境的影響,潛意識(shí)里認(rèn)為金錢(qián)是骯臟的這點(diǎn),我內(nèi)心并不明顯。但身為一個(gè)從教20多年的小學(xué)教師...
農(nóng)歷大年初一,首先給各位老師和學(xué)友拜個(gè)晚年。爆竹聲略有減少,孩子睡下,終于能有片刻清涼時(shí)間,坐在老家的書(shū)桌前,思考對(duì)課堂的感受。其實(shí)之前只是對(duì)于一個(gè)知心姐姐的信任報(bào)了這個(gè)名,...
先給老師和同學(xué)們拜個(gè)晚年??赡芤?yàn)槲易约郝殬I(yè)習(xí)慣的原因,我在報(bào)名的時(shí)候是想了好長(zhǎng)時(shí)間,又問(wèn)了老師好多問(wèn)題,在最后的時(shí)刻才加入了進(jìn)來(lái)。老師說(shuō):緣分到了,聽(tīng)課吧。我想: 緣分到...