@月相曉昊 當(dāng)然可以擴(kuò)充。根據(jù)自己的想象力，引導(dǎo)的方向，和孩子已經(jīng)學(xué)的東西來(lái)擴(kuò)展就好。
G2：二年級(jí)的寓言板塊教學(xué)初探（系列之一）標(biāo)簽：二年級(jí) 寓言板塊 教學(xué)總結(jié) 關(guān)鍵詞：寓言教學(xué)法，意識(shí)發(fā)展，課堂設(shè)計(jì)，主課本設(shè)計(jì) 摘要：本文結(jié)合二年級(jí)上學(xué)期第一個(gè)寓言板塊的教學(xué)，總結(jié)和分析了在兒童意識(shí)發(fā)展、課程支持、...
之前，唐朝在我的眼里，就是繁華，就是盛世。而杜甫傳的閱讀以及之后我對(duì)杜甫的思考，徹底將唐朝在我眼中換了一個(gè)形象。 本來(lái)，那個(gè)軍事火力，政治制度都非常強(qiáng)盛的大唐...
看著老師發(fā)在群里的學(xué)期總計(jì)劃，心里也真是挺期待的。 從寒假的工作狀態(tài)走了出來(lái)，體驗(yàn)上學(xué)的時(shí)間是對(duì)我而言一種新的感受。 果然，開(kāi)學(xué)第一天，我挺高興的。 ...
圣地亞哥最后看了一眼陸地，心想“也許我不會(huì)再回來(lái)了”。 圣地亞哥看著遠(yuǎn)處的陸地，心里一邊想著結(jié)束了，一邊還有想著要不要把這段經(jīng)歷寫下來(lái)呢？ 又路過(guò)了丹吉爾的水晶店，特地去看了...
他是那個(gè)在公園廣場(chǎng)上賣爆米花的小販。他總是在下午的同一時(shí)間，來(lái)到同一個(gè)地點(diǎn)賣他的爆米花，這些事情想必你也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。 在一個(gè)普通的不能再普通的下午，在他每天都會(huì)去的那個(gè)公園里，他...
說(shuō)明：這篇孩子的千字長(zhǎng)文，剛看上去感覺(jué)有些無(wú)厘頭。但仔細(xì)讀下來(lái)，又覺(jué)得其中隱約表達(dá)著一些青春期的抗?fàn)?、沖突和困惑。例如：人要做自己的主人，即使上帝也無(wú)法事事主宰我的命運(yùn)；又例...
提到我們班這學(xué)期共讀的《牧羊少年奇幻之旅》，我倒是真的有不少體會(huì)和聯(lián)想，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)。其中我最深刻的體會(huì)就是：“有的事物其實(shí)就在我們的身邊，但是你一定得找尋一大圈才能看到”，就...
這本書的中文名字叫《牧羊少年奇幻之旅》，可它本來(lái)的名字意思是《煉金術(shù)士》。這兩個(gè)標(biāo)題看似沒(méi)什么關(guān)系，但這可能剛好是這本書的兩層含義：它表面上講的是“一個(gè)男孩尋寶的奇幻之旅”，...
“如果我那天選擇了回家，會(huì)發(fā)生什么？”“如果我也不去追尋天命，那又會(huì)發(fā)生了什么？”“天命是我的命運(yùn)，沒(méi)什么可以阻擋我追逐天命，但是如果當(dāng)時(shí)回去了，會(huì)發(fā)生什么？”讓我仔細(xì)想想....
看這本書之前，我以為這本書就是《小王子》的長(zhǎng)篇版，但后來(lái)我看了這本書后，發(fā)現(xiàn)這本書里有很多很有營(yíng)養(yǎng)的話語(yǔ)，例如：“幸福的秘密就在于：即要看到世上的奇珍異寶，又不要忘記手里的兩...
Last Update to：2022年1月29日08:38 一、數(shù)學(xué) Mathematics 1.1 有關(guān)數(shù)學(xué)檢測(cè)的提交（基礎(chǔ)運(yùn)算#19+有理數(shù)運(yùn)算P12） 序號(hào)名單已提交...
圣地亞哥是一個(gè)牧羊人家的男孩，他從小就繼承（繼成）了傳統(tǒng)在安達(dá)盧西亞的田野上放羊。但他的心里卻有著﹣個(gè)與此不同的夢(mèng)想一漫游四方，這個(gè)想法是那么的強(qiáng)烈，它讓男孩對(duì)此充滿了好奇與...
目錄 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 其他科目 寒假計(jì)劃 大家好，雖然這兩天我們就開(kāi)始放假了。但還有一些未完成的工作要和大家布置：（1）目前身體健康的孩子，可以參照時(shí)間完成；（2）目前生病的孩子...
第一篇筆記不涉及劇透。稍后的幾篇可能就涉及到書內(nèi)情節(jié)的解讀了。如果你看完這篇打算看這本，那就等看完書再看后續(xù)。 如果你看過(guò)這本書，那么歡迎你的探討（貌似新開(kāi)的公眾號(hào)不許留言，...
原文 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 所謂達(dá)芬奇式解詩(shī) 在學(xué)完“文藝復(fù)興板塊”后，就借用文藝三杰的名字，來(lái)讓...
倍數(shù)觀念——幾何角度：從平移疊加到拉伸 乘法運(yùn)算的本質(zhì)含義歸根結(jié)底就是對(duì)倍數(shù)關(guān)系的理解，對(duì)倍數(shù)關(guān)系的理解離不開(kāi)三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換。而不同年齡階段兒童對(duì)倍數(shù)關(guān)系的理解也是不一樣...
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終——于——開(kāi)學(xué)了！ 新校園，新氣象！大自然特有的療愈功能在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。經(jīng)過(guò)伙伴們的精心布置，無(wú)論身處在校園的哪一個(gè)角落，都會(huì)覺(jué)得無(wú)比安心。當(dāng)孩子們踏入教室，聽(tīng)到他們...