導入：什么叫有趣？只是自己快樂是否就是有趣？還要有意義，即中心 指名回答：抓關(guān)鍵詞，擴句法 思考：怎么問？想什么？ 左邊同學齊讀，右邊同學勾畫導學案中有用信息。 引導學生勾畫...
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楊定《我的心思你不用猜》說話練習： 看來你們的想法真豐富，你們不說我可猜不到。 從經(jīng)典中尋方法，用他山之石攻玉 用聲音展示情感：有感情的朗讀第四段 作者是用第幾人稱來寫的？引出“內(nèi)心獨白” 分小組按...
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“大學習、大理論、大調(diào)研”——學校特色品牌創(chuàng)建專題培訓學校發(fā)展的核心與根本 皮格馬利翁效應，又是羅森塔效應：老師的期望改變學生自我期望，把自己的期待變成學生的期待。 白龍馬取經(jīng)成功回去看驢小弟，驢小弟羨慕不已，白龍馬說：我們走的...
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