成都教科院附屬學(xué)校
小鹿二年級(jí)一班家長(zhǎng)課堂感悟-大雪今天是農(nóng)歷節(jié)氣大雪,同時(shí)也是學(xué)校家長(zhǎng)課堂日,雖然我在上學(xué)期就報(bào)名授課,但由于各種原因一直沒有兌現(xiàn)承諾。我懷揣一顆忐忑的心踏進(jìn)了校門,慚愧的是我作為一名二年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),這是...
成都教科院附屬學(xué)校
小鹿二年級(jí)一班家長(zhǎng)課堂感悟-大雪今天是農(nóng)歷節(jié)氣大雪,同時(shí)也是學(xué)校家長(zhǎng)課堂日,雖然我在上學(xué)期就報(bào)名授課,但由于各種原因一直沒有兌現(xiàn)承諾。我懷揣一顆忐忑的心踏進(jìn)了校門,慚愧的是我作為一名二年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),這是...
@TINA有容整理 那我是不是要收費(fèi)呢?
小鹿二年級(jí)一班家長(zhǎng)課堂感悟-大雪今天是農(nóng)歷節(jié)氣大雪,同時(shí)也是學(xué)校家長(zhǎng)課堂日,雖然我在上學(xué)期就報(bào)名授課,但由于各種原因一直沒有兌現(xiàn)承諾。我懷揣一顆忐忑的心踏進(jìn)了校門,慚愧的是我作為一名二年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),這是...
今天是農(nóng)歷節(jié)氣大雪,同時(shí)也是學(xué)校家長(zhǎng)課堂日,雖然我在上學(xué)期就報(bào)名授課,但由于各種原因一直沒有兌現(xiàn)承諾。我懷揣一顆忐忑的心踏進(jìn)了校門,慚愧的是我作為一名二年級(jí)小朋友的家長(zhǎng),這是...
什么是服務(wù)消費(fèi)?—初建電商優(yōu)先關(guān)注的7個(gè)流程(二)今天我將接著上篇文章《初建電商優(yōu)先關(guān)注的7個(gè)流程(一)》,繼續(xù)聊7個(gè)端到端流程中的“Usage-to-payment(使用到付款)”過(guò)程,不過(guò)在上篇文章發(fā)布后,很多朋友提了一...
構(gòu)建協(xié)作型的數(shù)字化企業(yè)(二)十五.我們的企業(yè)正在從流程化企業(yè)向協(xié)作化企業(yè)轉(zhuǎn)變 我們常見的信息或者想法的傳遞方式大致分為:流程式和網(wǎng)狀式兩種。 流程式信息傳遞是有目的單向推進(jìn),傳遞通過(guò)預(yù)定義流程推進(jìn)在每個(gè)...
@貝克曼 這個(gè)算中心化,因?yàn)槊恳粋€(gè)話題都是采用詢問(wèn)式方式,網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是指參與會(huì)議的其他成員之間也要討論該話題。
構(gòu)建協(xié)作型的數(shù)字化企業(yè)(二)十五.我們的企業(yè)正在從流程化企業(yè)向協(xié)作化企業(yè)轉(zhuǎn)變 我們常見的信息或者想法的傳遞方式大致分為:流程式和網(wǎng)狀式兩種。 流程式信息傳遞是有目的單向推進(jìn),傳遞通過(guò)預(yù)定義流程推進(jìn)在每個(gè)...
其實(shí)重點(diǎn)在分析發(fā)言的方向性,是中心化?還是網(wǎng)狀化,這個(gè)很有意思
構(gòu)建協(xié)作型的數(shù)字化企業(yè)(二)十五.我們的企業(yè)正在從流程化企業(yè)向協(xié)作化企業(yè)轉(zhuǎn)變 我們常見的信息或者想法的傳遞方式大致分為:流程式和網(wǎng)狀式兩種。 流程式信息傳遞是有目的單向推進(jìn),傳遞通過(guò)預(yù)定義流程推進(jìn)在每個(gè)...
構(gòu)建協(xié)作型的數(shù)字化企業(yè)(二)十五.我們的企業(yè)正在從流程化企業(yè)向協(xié)作化企業(yè)轉(zhuǎn)變 我們常見的信息或者想法的傳遞方式大致分為:流程式和網(wǎng)狀式兩種。 流程式信息傳遞是有目的單向推進(jìn),傳遞通過(guò)預(yù)定義流程推進(jìn)在每個(gè)...
@貝克曼 可惜我們這個(gè)項(xiàng)目后來(lái)由于市場(chǎng)原因,并沒有最后商業(yè)化,只是一個(gè)原型項(xiàng)目,如果感興趣你可以嘗試去試試,我們當(dāng)時(shí)有個(gè)基于該理論的手機(jī)應(yīng)用可以掛在員工脖子上通過(guò)音頻采集,分析會(huì)議和員工工作研討的有效性。
構(gòu)建協(xié)作型的數(shù)字化企業(yè)(二)十五.我們的企業(yè)正在從流程化企業(yè)向協(xié)作化企業(yè)轉(zhuǎn)變 我們常見的信息或者想法的傳遞方式大致分為:流程式和網(wǎng)狀式兩種。 流程式信息傳遞是有目的單向推進(jìn),傳遞通過(guò)預(yù)定義流程推進(jìn)在每個(gè)...
@貝克曼 詳細(xì)搞IT的對(duì)于小朋友的教育投入都有一套邏輯思維方式,我們更喜歡分析問(wèn)題解決問(wèn)題,并不是一味施壓或放縱,投入的過(guò)程中也充滿樂(lè)趣。
新學(xué)期開學(xué)誓師之---從陪同式到投入式教育小學(xué)新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,這是自家小朋友一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,自己和小朋友相互磨合出一種學(xué)習(xí)狀態(tài)和一種相互信任的協(xié)作關(guān)系,不過(guò)如果給自己(注意:是家長(zhǎng)不是小...
我在10年ToB的行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施的工作中,不止一次聽到關(guān)于“敏捷開發(fā)模式不適合大型ToB項(xiàng)目研發(fā)”的觀點(diǎn),堅(jiān)持該觀點(diǎn)的往往也都是資深項(xiàng)目經(jīng)理和研發(fā)Leader。這就很...
@三兒王嶼 與孩子們一起學(xué)習(xí),也是一種快樂(lè)!
新學(xué)期開學(xué)誓師之---從陪同式到投入式教育小學(xué)新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,這是自家小朋友一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,自己和小朋友相互磨合出一種學(xué)習(xí)狀態(tài)和一種相互信任的協(xié)作關(guān)系,不過(guò)如果給自己(注意:是家長(zhǎng)不是小...
這個(gè)課程是老板推薦給我的,叫我春節(jié)期間學(xué)習(xí)一下,對(duì)今后的工作會(huì)有幫助。我是懷揣著好奇與期待去聽的,梁寧老師拋出了一些概念,我覺得講得還是很有道理,但總體來(lái)說(shuō),深度不夠,所以獲...
小學(xué)新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,這是自家小朋友一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,自己和小朋友相互磨合出一種學(xué)習(xí)狀態(tài)和一種相互信任的協(xié)作關(guān)系,不過(guò)如果給自己(注意:是家長(zhǎng)不是小...