烈焰二連第十四期學(xué)員春城 為了讓自己變得更好，擁有更多的學(xué)識(shí)，最便宜且便捷的方法就是讀書。 我為自己挑選了33本書，挑戰(zhàn)100天讀完。 序號(hào)書名 1《把時(shí)間當(dāng)作朋友》 2《書...
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100天33本書－－一年都讀不了一本書，我是如何做到的？
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一二年級(jí)看圖寫話隨文進(jìn)行，孩子寫起來(lái)得心應(yīng)手！看圖寫話是一二年級(jí)孩子和家長(zhǎng)的大難題，也是老師們尤其是年輕教師教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)。 由于我國(guó)小學(xué)階段不像國(guó)外的教材那樣系統(tǒng)，分閱讀、習(xí)作。我們的閱讀、寫字、習(xí)作等都融合在一本語(yǔ)文書...
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《給教師的建議》之四“把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里”
經(jīng)常有老師在吐槽，我上課講得很詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)也講透了，看學(xué)生的聽課情況好似也掌握了，為什么作業(yè)一布置，學(xué)生又是記不住呢？出現(xiàn)這種情況的原因在哪里呢？蘇霍姆林斯基告訴你：學(xué)生知識(shí)...
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養(yǎng)成存稿，有備無(wú)患
我只是一個(gè)寫作小白，就一個(gè)小小心愿，日更文章1000天，每天認(rèn)真寫滿100字。 要想做到不斷更，存稿那是必須要有的，比如春上村樹先生每天堅(jiān)持日更文字上千，唐家三少，每天日更8...
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有的放矢，我娃也是漫無(wú)目地讀啊讀……感謝??
《刻意練習(xí)》∶我用刻意練習(xí)幫助孩子把語(yǔ)文從弱勢(shì)學(xué)科變成優(yōu)勢(shì)學(xué)科
我曾經(jīng)讀過(guò)大名鼎鼎的《刻意練習(xí)》，后來(lái)運(yùn)用趙周老師的拆書法，把這本書的理念落地，切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到因?yàn)樽x書，因?yàn)檎J(rèn)知的升級(jí)，因?yàn)樵谀硞€(gè)概念上知行合一，從而對(duì)生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大...
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《刻意練習(xí)》∶我用刻意練習(xí)幫助孩子把語(yǔ)文從弱勢(shì)學(xué)科變成優(yōu)勢(shì)學(xué)科我曾經(jīng)讀過(guò)大名鼎鼎的《刻意練習(xí)》，后來(lái)運(yùn)用趙周老師的拆書法，把這本書的理念落地，切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到因?yàn)樽x書，因?yàn)檎J(rèn)知的升級(jí)，因?yàn)樵谀硞€(gè)概念上知行合一，從而對(duì)生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大...
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《精衛(wèi)填?！吩u(píng)課
伍老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！肥墙y(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)神話單元的一篇文言文，本文選自《山海經(jīng)》，全文共35個(gè)字，寥寥數(shù)語(yǔ)，勾勒出一個(gè)不怕困難、堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)形象。下面就談?wù)勎覍?duì)伍老師這...
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教學(xué)生學(xué)會(huì)鼓掌
學(xué)會(huì)鼓掌，反映的是一種文化，或者說(shuō)是一個(gè)人的教養(yǎng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)"演出者"都應(yīng)該獲得一份應(yīng)有的尊重。教學(xué)生學(xué)會(huì)鼓掌，實(shí)際上是教孩子尊重他人，做有教養(yǎng)的人。 讀《高手教師》之"為什...
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你是什么時(shí)候特別后悔，自己沒有早一點(diǎn)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣的
我想起一句話：種一棵樹，最好是10前，其次是當(dāng)下。 最近隨著我閱讀量的增加，知識(shí)量增加的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己太渺小了，看的書籍太少。 讓我一下子發(fā)現(xiàn)了很多的寶藏，想一下子都收入囊...
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做行動(dòng)的巨人
昨天看到一位友友說(shuō)已經(jīng)寫了300w字，我覺得不可思議，真的很厲害。 我自己更文100多天，也就10w字，而且好多都很水，沒有什么意義。寫的滿意的可能也就那么幾篇。 那位友友說(shuō)...
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"把字寫好"包涵的三類知識(shí)
相信不少老師和我一樣，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫，可總有一部分學(xué)生寫不好字。千萬(wàn)別把這種現(xiàn)象簡(jiǎn)單地歸結(jié)為態(tài)度問(wèn)題，其主要根源還在老師身上。 我曾經(jīng)反復(fù)要求學(xué)生寫好字，每一次作業(yè)前都告訴...
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《給教師的建議》讀后感（三）今天讀的是《給教師的建議》之"提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題"。坦白地說(shuō)，讀這樣的教育經(jīng)典著作還是頭一回，書中精辟的見解、生動(dòng)的案例，跨越時(shí)空讀來(lái)依然激動(dòng)人心、滿懷驚喜。 一、要給學(xué)...
