發(fā)簡信
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做一個(gè)專業(yè)的語文教師——讀《語文教師專業(yè)十四講》
這本書聚焦“語文教師的專業(yè)發(fā)展”，輯錄了于漪、程紅兵、王榮生等多位語文界的大咖，從不同角度講解了如何成為一個(gè)專業(yè)的語文教師的問題。他們有的重視語文教師的精神風(fēng)范、思想意識(shí)的培...
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懶對(duì)懶的斗智斗勇
今日早，垂毅起，飯后，執(zhí)帚把箕，掃地一遍，而后擦地擦物，洗衣，將室內(nèi)清整一番，消毒一遍，而其父母無所事事，待其清掃。 數(shù)時(shí)后，垂毅歇于一旁，自覺屋已凈，叫一聲“已完”，便又開...
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充實(shí)的一天
充實(shí)的一天 孟垂毅 七年級(jí) 今天我過得可充實(shí)了。 早上我破天荒起了個(gè)大早，吃完早飯才八點(diǎn)，這可是寒假以來的一個(gè)奇跡呀！看一眼手機(jī)，發(fā)現(xiàn)病毒感染了一萬四千例，雖然數(shù)字一直在...
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我的2018在挑戰(zhàn)中度過
2018年我40歲，雖然歲月的痕跡已經(jīng)顯現(xiàn)在我的面容上、身材中，可我的心依然活躍。我依然對(duì)新事物充滿好奇，我依然在孜孜地汲取新知，同時(shí)我也感覺它變得更加包容，而這一切都來自于...
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記一次團(tuán)隊(duì)沖突
孟垂毅 金庸先生說過“有人的地方就有恩怨，有恩怨的地方就會(huì)有江湖。”所以即使連西游這樣的團(tuán)隊(duì)都有糾紛，更何況其他人呢？今天我就給大家講一個(gè)發(fā)生在我們團(tuán)隊(duì)的沖突故事。 一次美術(shù)...
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孟偵探出奇手 百年疑案終告破
孟垂毅 今天孟偵探跟隨馬老師學(xué)習(xí)了魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，最后，馬老師向我們拋出了一個(gè)據(jù)說是很多學(xué)者都很難判斷的大問題：草灰堆里的碗，到底是誰放的？結(jié)合老師所講和孟偵探的認(rèn)真分析...
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日本環(huán)球影城游記
孟垂毅 日本環(huán)球影城，你應(yīng)該聽說過吧？它是日本的一顆明珠，完美演繹了環(huán)球影視作品 ，而現(xiàn)在，我可以對(duì)世界宣告我去過了。 一月六日，我到了環(huán)球影城，望著宏偉的大門，便覺得有一股...
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用鉛筆換清華大學(xué)錄取通知書的故事
之前有一條新聞，，講的是一個(gè)人用曲別針換大房子的故事，但是，你聽說過有人用鉛筆換清華大學(xué)錄取證書的故事嗎？這件事可是確有其事。別不信，聽我講一講吧。 這是生活在水深火熱之中的...
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學(xué)神蘇軾是怎樣煉成的
作者：孟垂毅 說起蘇軾，大家肯定不會(huì)陌生。沒錯(cuò)，就是那個(gè)大名鼎鼎的蘇東坡。他年僅22歲時(shí)就考中進(jìn)士，陰差陽錯(cuò)沒有拿到狀元，他的才華令作為當(dāng)時(shí)的文壇領(lǐng)袖的歐陽修說：十年后，無人...
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尋找天命之旅——讀《牧羊少年的奇幻之旅》
天命是什么？人為什么要追尋天命？怎樣才能完成自己的天命？來，聽聽牧羊少年的故事吧！ 這個(gè)少年叫圣地亞哥，他是一個(gè)會(huì)讀書的牧羊人，也是一個(gè)想要云游四方的牧羊人。有一天，他遇到了...
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《兒童心理學(xué)》第四章
思維的“具體”運(yùn)算和人與人間的關(guān)系 動(dòng)作向運(yùn)算過渡的三種水平 各位老師早上好，今天由我領(lǐng)讀第四章。我們先來看一段視頻，判斷一下這些小朋友出現(xiàn)大人覺得匪夷所思的錯(cuò)誤的原因是什么...
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我的2017和2018生命敘事
2018的最后一天，我在發(fā)燒中渡過。雖然很痛苦，可還是希望在最后的幾個(gè)小時(shí)中，把我的這一年記錄下來。恰好2017也是一片空白，那就一起寫寫吧！ 最幸運(yùn)的事 這兩年，我生命中最...
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寫在故事第十三頁：2019,我要更優(yōu)秀
親愛的孩子們： 在“一元復(fù)始，萬象更新”的日子里，我又一次偷偷地許下了愿望，我堅(jiān)信它們會(huì)給我?guī)韯?dòng)力，會(huì)讓我活成自己期待的模樣。所以，孩子們，胡老師也迫不及待地讓你們寫下了自...
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理解，才能解決-讀《教師，挑戰(zhàn)》有感
教書已經(jīng)快20年，我自詡為老手，卻常常因?qū)W生的不良表現(xiàn)而抱怨連連，其實(shí)細(xì)細(xì)想來，我并沒有自己以為的那么專業(yè)，因?yàn)椴荒軓男睦韺W(xué)角度解讀問題，造成我的解決方案往往是治標(biāo)而不治本。...
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走近東坡——《蘇東坡傳》閱讀感悟1【201901】
讀序言，可以看出林語堂老先生就是蘇東坡的骨灰級(jí)粉絲啊，以至于能夠?yàn)闁|坡寫傳也就成為一大樂事。那我是什么時(shí)候開始迷上東坡的呢？大約在2004年，那是我做的第一節(jié)信息整合課，課題...
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走近東坡2--《蘇東坡傳》閱讀感悟2【201902】
按照阿德勒的理論，孩子的性格其實(shí)在學(xué)前就已經(jīng)形成，而學(xué)校不過是把他性格中的不足暴露出來的場所罷了，所以童年期父母的陪伴對(duì)于孩子很重要。那么，東坡的性格形成歸功于誰呢？讀完第三...
